Planeaciones

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|ASIGNATURA |HISTORIA |BLOQUE |II DE LA REFORMA A LA REPUBLICA RESTAURADA |
|PROPÓSITOS |Ubicar temporal y espacialmente los procesos de México para consolidar la Republica. |
| |Identificar en diversas fuentes causas,consecuencias y simultaneidad de los procesos históricos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |SUGERENCIAS DIDÁCTICAS |
| | |
||Primera sesión: |
|Ubica la reforma y la Republica |Activación de conocimientos previos (juego de relación de respuestas correctas de manera grupal). Proporcionar a |
|Restaurada. |los alumnos una serie de imágenes con untexto breve que refiera la temporalidad para que las organicen |
|Localiza las zonas de influencia de los|cronológicamente. |
|liberales y conservadores. |Hacer comentarios breves sobre lo que es la década y el siglo, a fin de puedan diferenciar ambas medidas. ||Explica las causas y consecuencias de |Elaborar una línea del tiempo para que los alumnos puedan identificar de manera más clara como ha transcurrido el |
|los conflictos entre liberales y |tiempo |
|conservadores. ||
| |Presentar a los alumnos textos de las zonas de influencia de liberales y conservadores para que los señalen en un |
| |mapa. |
|| |
| |Segunda sesión: |
| |Organizar al grupo en equipos para que consultendiferentes fuentes acerca de uno de los siguientes temas: |
| |Revolución de Ayutla, los partidarios y adversarios de la constitución de 1857, y la guerra de Reforma. |
| | |
||Elaborar un texto donde se respondan los siguientes cuestionamientos: |
| |¿Qué?, ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Quiénes? |
|REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS |RELACIÓN CON OTRASASIGNATURAS |
| |MATEMÁTICAS-GEOGRAFÍA: Analice los diferentes tipos de mapas. (Físicos, |
|Mapa de México con división política, Libro de texto, Actividades sugeridas|temáticos e históricos). |
|en Enciclomedia....
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