Planeaciones

Situación didáctica: “¿Qué hago en el día y en la noche”
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Desarrollo de la actividad:
1.- Se le preguntará al grupo: ¿Que sucede en el día?, ¿Qué sucede en la noche?
2.- Se le cuestionara al grupo sobre las cosas que realizan en el día,en el pizarrón se escribirá lo que diga cada niño.
3.- Se le cuestionara al grupo ¿Qué cosas se hacen en la noche?, cada respuesta que de el grupo se anotara en el pizarrón.
4.- Se le hará hincapié que hay cosas especificas que se pueden hacer en el día y otras en la noche.
5.- Una vez que se haya escrito y clasificado lo que cada niño opino, se le dará una hoja dividida en día y noche.
6.-Cada niño buscara en revistas dibujos de las acciones que realiza cada niño en el día y en la noche.

Material:
• Pizarrón.
• Gises.
• Revistas.
• Cartulina.

Situación didáctica: ¿Por qué el día y la noche?
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: El mundo natural
Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos ymateriales –que no representan riesgos- para encontrar soluciones y repuestas a preguntas acerca del mundo natural.

Desarrollo de la actividad:
1. Se le cuestionara al grupo: ¿Cómo sabemos de que es de día?, ¿Qué pasa cuando es de noche?, ¿Alguien sabe por que existe el día y la noche?
2. Se escuchara cada una de las opiniones que de él grupo sobre la pregunta que se les realizo.
3. Se realizara unexperimento con el globo terráqueo y una linterna.
4. Al grupo se le explicara: El día existe por que la tierra da vueltas y cuando pasa por donde esta el sol es de día y cuando es de noche es por que no esta cerca del sol.
5. Se comparara por que existe el día y la noche: ¿Cuándo es de día es por que le da el sol?, ¿Cuándo es de noche no le da el sol?
6. Para dar finalizada la actividad se lespreguntara a los niños ¿Qué es lo que vimos el día de hoy.

Material:
• Globo Terráqueo.
• Linterna.
• Hoja para registrar.
Situación didáctica: Siguiendo el ritmo
Campo Formativo: Expresión y apreciación plástica.
Aspecto: Expresión y apreciación musical.
Competencia: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.Desarrollo de la actividad:
1. Se les dirá a los niños que nuestro cuerpo es como un instrumento musical con el que podemos hacer ruido.
2. Haremos ruido con las manos al dar palmadas y con los pies.
3. Se les dirá a los niños que escucharemos una música y la seguiremos con las palmas, después con los pies y al final con instrumentos musicales.
4. Ahora lo realizaremos sin música haremos ruido conlas manos siguiendo el sonido de los instrumentos musicales.

Material:
• Instrumentos musicales
• CD con música infantil
• Grabadora

Situación didáctica: Historia de la revolución
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral al conocer los personajes dela evolución mexicana.

Desarrollo de la actividad:
1. Se les preguntara que si saben que se festeja el 20 de noviembre.
2. Si no saben se les dirá que se celebra la Revolución Mexicana.
3. Se les leerá un relato sobre la Revolución Mexicana.
4. Se les pedirá que escuchen atentamente.
5. Al terminar se les hará varios cuestionamientos sobre el relato.

Material:
• Niños• Relato de la Revolución Mexicana
Situación didáctica: Yo camino, tú caminas
Campo formativo: Expresión y apreciación artística.
Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral.
Competencia: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.

Desarrollo de la actividad:
1. Se hará un espacio en el salón, al mover mesas y...