Planeaciones
Páginas: 19 (4535 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2011
REFORMA INTEGRAL
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2009.
[pic]
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MÓDULO 2: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA”
ASESOR: PROFR.HUGO DIAZ LOPEZ
LIC. MARIA GUADALUPE SELVAS MONTOYA
MAESTRA DE APRENDIZAJE.
USAER N° 14. EDUCACION ESPECIAL.
C.T: OO7FUAOO14C. ZONA. O1. ACALA, CHIAPAS
R.F.C: SEMG62052675ACURP: SEMG620526MCSLNDO
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS MARZO 2010
ÍNDICE
PRESENTACION………………………………………………………………………………..… 5
BLOQUE CINCO: UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
ACTIVIDAD 24: MATERIALES AUDIOVISUALES–CD…………………….………………..…… 6
ACTIVIDAD 25: INTERROGANTES EN RELACION CON EL ENFOQUE DECOMPETENCIAS…………………………………………………………………….. 8
ACTIVIDAD 26: CUADRO 7. DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS.PHILIPPE PERRENOUD………………………………… 10
ACTIVIDAD 27: CUADRO 7. DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
DE COMPETENCIAS. MONIQUEDENYER…………………………………..…. 11
ACTIVIDAD 28: PRESENTACION EN 11 IDEAS CLAVES……………………………………… 12
ACTIVIDAD 29 : EJEMPLOS SOBRE LAS 11 IDEAS CLAVES……….………………………… 13
ACTIVIDAD 30: LAS IDEAS CLAVES DE LOS DOCENTES Y LAS ESTRATEGIAS
DE APOYO…………………………………………………………………………… 14
BLOQUESEIS: EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL
PLAN DE ESTUDIO 2009
ACTIVIDAD 31: DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS.RIEB………………………………………………………….… 15
ACTIVIDAD 32: COMPETENCIAS EN LOS PROGRAMAS DEL 2009……………………………… 17
ACTIVIDAD 33:APRENDIZAJES ESPERADOS ………….………………………………………..… 19
ACTIVIDAD 34: SECUENCIA DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE ESPERADOS
DE 1°GRADO………………………………………………………………………… 20
ACTIVIDAD 35: ESTRATEGIA DIDÁCTICA…………………………………………………………. 21
BLOQUE SIETE. EL DOCENTE FRENTE ALTRABAJO PORCOMPETENCIAS.
ACTIVIDAD 36: FORMAS DE ENSEÑANZA EN EL AULA………………………………………… 22
ACTIVIDAD 37: FORMAS DE ENSEÑANZA………………………………………………………… 24
ACTIVIDAD 38: DEBATE DIRIGIDO………………………………………………….……………… 26
ACTIVIDAD 39: LAPLANEACION POR COMPETENCIAS –CD-ANEXO……..……………………29
ACTIVIDAD 40: PROPUESTA DE PLANEACIÓN…………………………………………………… 30
PRESENTACIÓN
Este trabajo es producto del módulo 2 del diplomado para docentes de primaria, está conformada por 17 actividades, desarrolladas en 40 horas de trabajo presencial.
Ha sido realizada en base al trabajo individual, por equipo y en colectivo, que gracias alas dudas, inquietudes, sugerencias y experiencias de mis compañeros profesores me permitieron desarrollar, valorar y construir en forma conjunta mi visión de la nueva propuesta curricular enfocada en el desarrollo de competencias.
El objetivo personal de este trabajo es diseñar una planeación de acuerdo a las condiciones particulares de mis alumnos, retomando sus necesidades, fortalezas ydebilidades y dar una intervención psicopedagógica de calidad y calidez, desarrollando competencias funcionales, integradoras y de vida independiente.
ACTIVIDAD No. 24. VIDEO.
COLECTIVO.
A).- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
Planeación, ejecución y evaluación, rescate de conocimientos previos,...
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2009.
[pic]
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MÓDULO 2: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA”
ASESOR: PROFR.HUGO DIAZ LOPEZ
LIC. MARIA GUADALUPE SELVAS MONTOYA
MAESTRA DE APRENDIZAJE.
USAER N° 14. EDUCACION ESPECIAL.
C.T: OO7FUAOO14C. ZONA. O1. ACALA, CHIAPAS
R.F.C: SEMG62052675ACURP: SEMG620526MCSLNDO
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS MARZO 2010
ÍNDICE
PRESENTACION………………………………………………………………………………..… 5
BLOQUE CINCO: UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
ACTIVIDAD 24: MATERIALES AUDIOVISUALES–CD…………………….………………..…… 6
ACTIVIDAD 25: INTERROGANTES EN RELACION CON EL ENFOQUE DECOMPETENCIAS…………………………………………………………………….. 8
ACTIVIDAD 26: CUADRO 7. DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS.PHILIPPE PERRENOUD………………………………… 10
ACTIVIDAD 27: CUADRO 7. DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
DE COMPETENCIAS. MONIQUEDENYER…………………………………..…. 11
ACTIVIDAD 28: PRESENTACION EN 11 IDEAS CLAVES……………………………………… 12
ACTIVIDAD 29 : EJEMPLOS SOBRE LAS 11 IDEAS CLAVES……….………………………… 13
ACTIVIDAD 30: LAS IDEAS CLAVES DE LOS DOCENTES Y LAS ESTRATEGIAS
DE APOYO…………………………………………………………………………… 14
BLOQUESEIS: EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL
PLAN DE ESTUDIO 2009
ACTIVIDAD 31: DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS.RIEB………………………………………………………….… 15
ACTIVIDAD 32: COMPETENCIAS EN LOS PROGRAMAS DEL 2009……………………………… 17
ACTIVIDAD 33:APRENDIZAJES ESPERADOS ………….………………………………………..… 19
ACTIVIDAD 34: SECUENCIA DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE ESPERADOS
DE 1°GRADO………………………………………………………………………… 20
ACTIVIDAD 35: ESTRATEGIA DIDÁCTICA…………………………………………………………. 21
BLOQUE SIETE. EL DOCENTE FRENTE ALTRABAJO PORCOMPETENCIAS.
ACTIVIDAD 36: FORMAS DE ENSEÑANZA EN EL AULA………………………………………… 22
ACTIVIDAD 37: FORMAS DE ENSEÑANZA………………………………………………………… 24
ACTIVIDAD 38: DEBATE DIRIGIDO………………………………………………….……………… 26
ACTIVIDAD 39: LAPLANEACION POR COMPETENCIAS –CD-ANEXO……..……………………29
ACTIVIDAD 40: PROPUESTA DE PLANEACIÓN…………………………………………………… 30
PRESENTACIÓN
Este trabajo es producto del módulo 2 del diplomado para docentes de primaria, está conformada por 17 actividades, desarrolladas en 40 horas de trabajo presencial.
Ha sido realizada en base al trabajo individual, por equipo y en colectivo, que gracias alas dudas, inquietudes, sugerencias y experiencias de mis compañeros profesores me permitieron desarrollar, valorar y construir en forma conjunta mi visión de la nueva propuesta curricular enfocada en el desarrollo de competencias.
El objetivo personal de este trabajo es diseñar una planeación de acuerdo a las condiciones particulares de mis alumnos, retomando sus necesidades, fortalezas ydebilidades y dar una intervención psicopedagógica de calidad y calidez, desarrollando competencias funcionales, integradoras y de vida independiente.
ACTIVIDAD No. 24. VIDEO.
COLECTIVO.
A).- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
Planeación, ejecución y evaluación, rescate de conocimientos previos,...
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