Planeaciones

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ESCUELA PRIMARIA:
CLAVE: 26EPR0003A ZONA ESCOLAR: XXV
NOMBRE DEL PROFESOR: Elvira Preciado Ruiz
PERÍODO: Del 18 al 29 de enero de 2010. GRADO: 4to. UNIDAD: 3 PLANEACIÓN DIDÁCTICA
|PROYECTO 10:|
|Lección 10 “La Fotografía” |
|ASIGNATURA: Español |SESIONES: 10 |TIEMPO ESTIMADO: 12 horas clase|
|COMPETENCIA: Realiza la entrevista como herramienta para satisfacer distintos propósitos comunicativos. |
|CONTENIDO TRANSVERSAL: |APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno identifique los elementos de una |
|La Entrevista|entrevista y pueda realizarla en diversos contextos. |
|SECUENCIA DIDÁCTICA: |
|Previamente se pide a los niños una fotografía que signifique algo para ellos. ||Se da inicio al proyecto con una lectura guiada de la lección 10 “La fotografía”. |
|Se le pide a los niños que opinen acerca de la importancia de la fotografía, para qué sirve y en que ocasiones se utiliza más. |
|Con la fotografía que los niños llevaron, el docente pide que la peguen en sucuaderno y describan el estado de ánimo, la edad y el momento en que fue |
|tomada la fotografía. Se comenta el producto. |
|Se comenta sobre el oficio de los fotógrafos y posteriormente se realiza la actividad sugerida en el libro de texto pág. 108. |
|Luego de maneragrupal se inicia la lectura de “La fotografía submarina” pág. 109. |
|Recordar lo elementos de una entrevista y realizar el primer borrador para ejercitar lo que saben acerca de la realización de la entrevista. |
|Se organiza al grupo en binas para llevar a cabo el juego “Palabras Cruzadas” pág. 114. Donde se utilizanlas silabas Fi o Fí para formar palabras. |
|Después con el borrador de la primera entrevista que anteriormente realizaron, deben elaborar un segundo borrador revisando puntuación y ortografía; el |
|maestro marca con rojo las correcciones (pág. 115). |
|Posteriormente, se elabora un álbumpara fotografías donde se le pide a los alumnos que incluyan tres de las fotografías más importantes de su vida, |
|incluyendo al pie de la foto un recuerdo o idea relacionada con la imagen. |
|Se reparten a los alumnos oraciones partidas a la mitad donde se incluyan pronombres demostrativos, el propósito de laactividad es que los alumnos |
|armen oraciones utilizando el pronombre adecuado para cada una de ellas. Se realiza la actividad de la pág. 119 y 120. |
|Elaborar en el cuaderno una actividad relacionada con los pronombres. |
|Para finalizar el proyecto, se le entrega a los niños...
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