Planeaciones

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Campo formativo: pensamiento matemático
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, y repartir objetos.Aspecto: número
Fecha: 10, 11 y 14 de noviembre de 2011
Secuencia de actividades Transversales
Día 1.
o Organizar al grupo.
o Salir a la cancha.
o Despertar el interés de los niños: ¿Quién haido al mar?, ¿Qué han observado al ir?, ¿Quién ha visto una lancha o barco en el mar?, ¿Les gustaría jugar a que vamos arriba de una lancha?
o Se formara un círculo.
o Motivar a los niños aimaginar que están en un barco paseando por el mar y que el barco se empieza a hundir y para salvarse tienen que correr y subirse a unas lanchas.
o Explicarles que como no caben todos en una misma lanchase tienen que dividir en conjuntos, o sea, en pequeños grupos. Y cuando escuchen “A las lanchas en grupos de dos”, se separan en grupos de dos, “a las lanchas en grupos de tres”, y correrán a formargrupos de tres personas y así sucesivamente.
o Los niños corren y buscan formar un conjunto con ese número de miembros y comprobar que la lancha tenga el número indicado.
o El juego se repite variasveces, cambiando cada vez el número de miembros en los conjuntos.
o Después de repetir varias veces el juego, dar momento para relajación, sentándose un momento en sus lugares con música derelajación.
o Proporcionarles una hoja donde tendrán que unir con una línea las lanchas con la cantidad de pasajeros que hicimos jugando en la cancha.
o Evaluar: Cuestionar a los niños ¿Qué problemastuvieron?, ¿les gusto la actividad?, ¿Quién pudo contar rápido?, ¿De qué número de pasajeros hicimos los grupos?
o Estrategia de trabajo: resolución de problemas. C2
Utiliza el lenguaje para regular suconducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Día 2.
o Recordar con los niños la forma de conteo que realizamos la clase anterior y decirles que esta vez contaremos a través de los...
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