Planeaciones

Escuela: | Ubicación: | Clave: | Zona: |
Maestra titular del grupo: | Titular de la asignatura: Mtra.Lourdes Graciela Rodríguez López |
Alumna normalista: | Grado: 3ro ‘A’ | L.E.P. |APRENDIZAJES ESPERADOS:-Identifica laorganización y el lenguaje utilizados en la revista científica-Conoce la utilidad y la importancia de la revista de divulgación científica. . | BLOQUE: III |ACTIVIDADES:Entraré con un collage colgado a manera de mandil con artículos de revistas de divulgación científica y saludaré a los niños. La idea es que pregunten qué es lo que traigo puesto y porqué.Les pediré que se acerquen a ver el collage y que si alguien sabe me diga qué son y de dónde provienen los recortes.Posterior a eso, les mostraré una revista de divulgación científica para queanalicen la portada, contraportada, elementos, contenido y estructura.Les explicaré lo que es la revista de divulgación científica, qué lenguaje utiliza, la procedencia y el tipo de información quemaneja, las imágenes con su pie de foto y a quiénes está dirigida.Les pediré que en equipos de cuatro integrantes escriban en una hoja blanca que les proporcionaré, dos renglones donde expliquen con suspalabras qué es para ellos una revista de divulgación científica, una pequeña lista, de al menos, cinco temas que ellos piensen que pueden tratarse en ella así como tres renglones donde expliquen cuáles su utilidad o importancia.Inventarán un artículo imaginario o que les hayan leído o contado con una imagen que lo represente, tratando de imitar su lenguaje y le harán al menos una imagen con surespectivo pie de foto. Lo compartirán con el grupo pasando un integrante de cada equipo que yo habré de elegir.Para finalizar, por equipos haremos una lluvia de ideas con la nueva concepción quetenemos acerca de la revista de divulgación científica; dichas aportaciones las iré registrando en la pizarra para que formemos un solo párrafo breve, claro y conciso. | EVALUACIÓN:-Participa de manera...