Planeaciones

ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar listas de cotejo para organizar los objetos escolares.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.
• Emplea listas y tablas para organizar información.
• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto. Comprensión e interpretación
• Formas de organizar la información en un plan de trabajo.
• Criterios de reuso.Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las listas y las tablas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Función de las letras mayúsculas en el texto.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS.
• Actividad introductoria: Los alumnos enlistan sus materiales escolares ycon una palomita marquen si se encuentran en buen o mal estado cada uno de ellos. Actividad de la página 157 de su libro de texto.
• Comentar acerca de cómo podemos contribuir a cuidar el medio ambiente, cuáles son los recursos naturales con los que están elaborados nuestros materiales, etc.

Este proyecto se vinculará con Exploración de la Naturaleza, Cuidado ambiental y proyecto: Mejoremosnuestra comunidad. Páginas 109 a la 113.

CLASIFIQUEN SUS MATERIALES.
• Clasifiquen sus materiales escolares de acuerdo con el material que están hechos. Página 158.
• Comenten en grupo qué útiles y materiales pueden volver a utilizar para el siguiente año escolar, hagan una lista en su cuaderno.
• Organizados en equipos pequeños, identifiquen los materiales utilizados durante este ciclo escolarque está por terminar. Clasifíquenlos de acuerdo a los que pueden reutilizar, donar, llevarse a casa o definitivamente aquellos que tienen que ser remplazados.

A INVESTIGAR.
• Elaboren un instructivo de cómo se puede elaborar papel reciclado. Recurran a los libros de la Biblioteca del Aula o Escolar para buscar información.



Elaboren listas para cotejar la información. Página 160 de sulibro de texto.
• Con ayuda del docente, los niños organizan los materiales escolares que se emplearon durante el ciclo escolar para determinar cuáles pueden llevarse a su casa, cuáles donarán a los niños del ciclo escolar siguiente, cuáles hay que reemplazar en el siguiente ciclo escolar o cuáles pueden reutilizar.
• Cada alumno escribe listas diferenciadas de sus materiales: los que llevará acasa, los que donará a niños que estarán en segundo grado el siguiente ciclo escolar, los materiales que puede reutilizar en el siguiente ciclo escolar, remplazar por artículos nuevos y aquellos que se juntaran para ser reciclados.
• De manera grupal comparten las decisiones que tomaron sobre sus materiales. Consideran los comentarios de sus compañeros y modifican sus listas.
• A partir delcontenido de sus listas, realicen el empaque (en bolsas de plástico o cajas) de los materiales. Registran y verifican que todo lo que indica la lista haya quedado empacado. Colocan los listados fuera de los paquetes para tener presente su contenido.
• Con ayuda del material recortable 10, hagan un dibujo con su propuesta para cuidar los útiles materiales escolares. Armen con él un rompecabezas.PRODUCTO FINAL. Página 162 de su libro de texto.
• Comparten la información organizada con los compañeros de otros grados. Cada equipo copia la lista que elaboró en cartulinas para pasar a los salones a exponer las ideas y las propuestas para cuidar, reutilizar, reciclar, donar o reemplazar los materiales escolares.
• Esta actividad se vincula con los temas de Exploración de la Naturaleza en las...