planeaciones
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ASIGNATURA
REGISTRO DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
FECHA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
HR. DE ENTRADA
FIRMA
HR. DE SALIDA
FIRMA
OBSERVACIONES_____________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE III
CICLO ESCOLAR 2013-2014
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
ASISTENCIA
N°
NOMBRE DEL ALUMNO
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
OBSERVACIONES
01
Ricardo Alonso Álvarez Rodríguez
02
Drako Cedillo Rodríguez03
Ángel Alonso Córdova Burciaga
04
Jesús Antonio Hernández Briones
05
Héctor Fernando Montes Rodríguez
06
Axel Uriel Resendiz Blanco
07
Emmanuel Valdés Alvarado
08
Yatziry
Guadalupe Luevano Bernal
09
Victoria Valentina Meza de la Rosa__________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO TUTOR
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ASIGNATURA Y SEMESTRE
N°
NOMBRE DEL ALUMNO
EDADDISCAPACIDAD
NEE
PROPÓSITOS A CORTO PLAZO.
01
Ricardo Alonso Álvarez Rodríguez
4.5
Maduración
Aprendizaje y comunicación
Atender reglas y límites dentro y fuera del salón.
02
Drako Cedillo Rodríguez
6.5
Discapacidad intelectual
Aprendizaje y comunicación
Mejorar su relación con sus iguales y adultos dentro del CAM.
03
Ángel Alonso Córdova Burciaga
5.6
Discapacidad intelectualAprendizaje y comunicación
Manejo de reglas y limites dentro y fuera del aula.
04
Jesús Antonio Hernández Briones
6.9
Síndrome de Asperger
Conducta
Participar en actividades colectivas con mayor disposición.
05
Héctor Fernando Montes Rodríguez
6
Discapacidad Múltiple (D.I, TDH, motor)
Aprendizaje y comunicación
Identificar colores básicos (rojo, azul, amarillo).
06
Axel UrielResendiz Blanco
3.1
Maduración
Aprendizaje y comunicación
Indiciar su autonomía.
07
Emmanuel Valdés Alvarado
3.4
Maduración
Aprendizaje y comunicación
Indiciar su autonomía.
08
Yatziry
Guadalupe Luevano Bernal
5
Discapacidad Auditiva (hipoacusia)
Aprendizaje y comunicación
09
Victoria Valentina Meza de la Rosa
2
Síndrome de Down
Integrarse a las sesiones de trabajo en el CAM.REGISTRO DE ALUMNOS
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
CICLO ESCOLAR 2010-2011
FORMATO DE PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Idalia Lizeth Prado Morin SEMESTRE: 5° SECCIÓN: “D” ÁREA DE ATENCIÓN: Motriz .
NOMBRE DE LA ESCUELA: Saltillo__ TURNO:Matutino SEE: CAM NIVEL: Preescolar GRUPO/ SUBGRUPO: 1°, 2° y 3° PERIODO: 02 al 06 de Diciembre del 2013
PROYECTO
“JUGUETES”
PROPÓSITO: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de unproblema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
SESIONES.
5
CARACTERÍSTICAS DEL SUBGRUPO: 9 alumnos de 2 a 7 años.
2 con Discapacidad Intelectual (Alonso y Drako), 3 por maduración (Emmanuel, Axel, Ricardo), 1 con Síndrome de Asperger (Jesús), Héctor con Discapacidad Múltiple (TDH, Motor, DI), Victoria con Síndrome de Down y Yatziry con Discapacidad Auditiva (hipoacusia)...
Regístrate para leer el documento completo.