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COLECCIONANDO HOJITAS

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: El mundo Natural.

COMPETENCIA: observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurres en fenómenos naturales.

PROPOSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar registrar,elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de trasformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente

Aspecto: El mundo natural

Competencia transversal: Reconoce y nombra características de los objetos, figuras, y cuerpos geométricos

RECURSOS: hojas de diferentes tamaños, colores,formas, texturas, etc., hojas blancas y pegamentos.

TIEMPO: 30 min. Competencia transversal: Comprende que las personas tienen di referentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Organización: Grupal

Estrategia didáctica: Observación

Espacio: Aula

INICIO: Se les cuestionara a los niños ¿se han fijado alguna vez en las hojas de lasplantas? ¿Cómo son? ¿Que formas tiene? les explicara a los niños que en el mundo natural hay una infinidad de tipos de plantas, de diferentes colores, formas, etc.

DESARROLLO: Enseguida van a salir a observarlas y con mucho cuidado cortar una de cada una de ellas para en el salón poder encontrar diferencias entre cada una. Después se dividirán en equipos. Gilberto ayudara a repartir lascartulinas con las que se trabajara. Después se les pedirá a los alumnos que clasifiquen las hojas tres equipos por tamaños y tres por texturas. Procurando en sí, que no se desordene el grupo.

CIERRE: Pasaran al frente los equipos, y darán la explicación de que sintieron al recolectar hojas. Entre ellos el equipo de Gilberto. Se les realizara el siguiente cuestionamiento ¿Qué diferenciasencontraste en las hojas? ¿Cuántas hojas encontraste? ¿Haz observado mas hojas por dónde vives? ¿Todas las hojas tienen el mismo color, forma, tamaño?

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EducadoraMaestra. Virginia Reyes

ENCUENTRAME

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: Cultura y vida social.

COMPETENCIA: Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.

ASPECTO: Cultura y vida social

PROPÓSITO: Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturalesdistintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia

Espacio: Aula

Estrategia: Experimentación

RECURSOS: Un pañuelo por pareja.

TIEMPO APROXIMADO: 25 Minutos
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COMPETENCIA TRANSVERSAL: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

INICIO: Se lepregunta a los niños: ¿tienen muchos amigos?, ¿los conocen bien?, entonces jugaremos a “reconociendo a un amigo”.

DESARROLLO. Se divide al grupo en dos y forma a los equipos en filas viéndose de frente; luego cambia a los otros niños de lugar y les pide que no hablen hasta que los reconozcan. Los niños tratarán de conocer al compañero al tocar la cara y la ropa, después se invierten lospapeles. Entre esos niños se pasara a Gilberto para que lo reconozcan y viceversa.

CIERRE: Se comenta con los niños ¿Cómo hicieron para reconocer a sus compañeros?, ¿Qué les gusto más y que no?, ¿se les hizo difícil identificar a sus compañeros?

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Educadora...
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