Planeaciones

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CAPITULO I: INTRODUCCIÓN

En este capítulo el normalista presentará en términos generales el contenido del trabajo. Para ello es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones al respecto:

* Puede comenzar con un preámbulo referente al tema motivo de trabajo (situación general sin profundizar)-

* Posteriormente se enuncia el tipo de trabajo (ensayo académico y suexplicación de acuerdo a lo establecido en los lineamientos… y que responde a los rasgos del perfil de egreso).

* Presentar el tema de estudio seleccionado y sus razones personales que lo llevaron para su elección propiamente.

* Establecer y describir los propósitos de estudio que se propuso, así como los propósitos que tuvo dificultades en su concreción.

* A continuación presentar lasdiferentes actividades de indagación que efectuó, tanto de campo como documental.

* Dar a conocer las dificultades que enfrentó durante la elaboración del trabajo y la utilidad que le reporta este trabajo en su formación profesional.

* Si lo considera necesario, podrá incorporar elementos de estructura del trabajo describiendo cada uno de los apartados incluidos en la formalidad delensayo académico (introducción, el tema de estudio, desarrollo del tema, conclusiones, referencias documentales y anexos)

CAPITULO II : EL TEMA DE ESTUDIO

2.1 LA EDUCACIÓN

* Abordar la educación de calidad, y sus componentes (relevancia, eficiencia, eficacia y equidad)

* La educación básica basada en el desarrollo de competencias.

* La educación secundaria, origen (MoisesSaens, hasta la actualidad)

* Los principios filosóficos de la educación en México expresados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

* La educación como medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico.

* Lucha contra la ignorancia y sus efectos, servidumbres, fanatismos y prejuicios.

* El laicismo: garantía de la libertadde creencias, su relación con el principio de la separación entre el estado y las iglesias.

* El carácter nacional de la educación: la educación como medio para fortalecer la identidad y la conciencia nacional, el equilibrio entre lo nacional y las particularidades de etnia, de cultura y de religión.

* El carácter democrático de la educación. El concepto democracia en el artículotercero de la constitución de la educación a la democratización de la sociedad la equidad y gratuidad, principios básicos para la democratización del acceso a la educación.

2.2 EL CONTEXTO SOCIAL Y ESCOLAR


A) LA COMUNIDAD

* Ubicación geográfica de Cd, Victoria y sus colindancias.
* Algunos datoshistóricos de la fundación de Cd. Victoria.
* Nombre de la colonia en la que está inserta la escuela secundaria, ubicación, colindancias con otras colonias y dirección.
* Tipo de vivienda que cuenta la comunidad (infraestructura). Características del transporte.
* Centros comerciales (tiendas de abarrotes, tortillerías, autotiendas, entre otros).
* Centros asistenciales (clínicas, oficinasde gobierno, comandancias de policía) .
* Servicios educativos que se prestan a la comunidad (jardines de niños, escuela primarias, educación media y superior según sea el caso).
* Espacios de recreación (plazas, Chat, maquinitas, discos, etc.)
* Descripción de los principales problemas que enfrenta la comunidad y que impactan en los adolescentes de la escuela secundaria(drogadicción, alcoholismo, pandillerismo, etc.).

Para la descripción de los problemas antes presentados considerar las siguientes precisiones:
*
* ¿Cuál es el problema?
* ¿Cómo se manifiesta?.
* ¿Qué consecuencias ha ocasionado en la comunidad y en los adolescentes?.
* ¿Qué medidas se han implementado para atender el problema de la comunidad?.

B) LA ESCUELA

*...
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