Planeaciones

Subsecretaría De Educación Media Superior Y Superior
Dirección General De Operación De Servicios De Educación Media Superior
Subdirección De Formación Docente
Departamento De Apoyo Académico
Escuela Normal Urbana Federal
“Prof. Rafael Ramírez”

Licenciatura En Educación Secundaria, Con Especialidad En Telesecundaria

Planeación de Secuencia de la Asignatura de Español



ESCUELATELESECUNDARIA: “Plan de Ayutla” | C.C.T. 12ETV0123J | GRADO Y GRUPO: 2º “A” |
LOCALIDAD: Zoquiapa | MUNICIPIO: Tixtla de Guerrero |
DOCENTE EN FORMACIÓN: Tania Lizeth Gallegos Galán. | CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 | PERIODO DE PRÁCTICA: del 24 de septiembre al 05 de octubre |


APRENDIZAJES ESPERADOS: Organizar un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios.NÚMERO YTÍTULO DEL BLOQUE | No. Y TÍTULO DE LA SECUENCIA | PROYECTO DE LA SECUENCIA |
Bloque ICiencia, realidad y fantasía | Secuencia 3Cuentos Centroamericanos | Organizar un Encuentro con los libros para que los alumnos compartan con sus compañeros los comentarios literarios escritos por ellos mismos |

PRÁCTICA: | Leer para conocer otros pueblos |
ÁMBITO: | Estudio |
COMPETENCIAS ADESARROLLAR: | Organiza un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios que escribirás del cuento que más te guste, con base a relatos del libro cuentos centroamericanos |

NÚMERO YTÍTULO DE LA SESIÓN | FECHA | ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN | RECURSOSY MATERIALES DIDÁCTICOS | | |
| | | | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Sesión 5 | 24 deseptiembre | -Escuche la canción “Locas por el mambo” y el preludio Opus 32 núm. 3, de Rachmaninoff, y compare las piezas musicales y piense en algunos adjetivos que pudieran describirlas-Complete la tabla con los adjetivos que considere más acertados para describir las piezas musicales que escuchó en la página 75-Lea en voz alta el cuento “¿Quién inventó el mambo?”-Complete el esquema en la página76 | - Libro del alumno- Libro del maestro- Video integrador.-Cuentos centroamericanos | - Esquema | -Redacción-Ortografía-Lectura. |
Sesión 6Para leer | 25 de septiembre | -Observe el video acerca del “rey del mambo” y describe a los personajes que viste.-completa en cuadro de la página 78 con la información que se te pide. | -Libro del alumno-Libro del maestro-Cuentos centroamericanos |-Cuadro comparativo. | -Ortografía-Redacción-Coherencia |
Sesión 7Para escribir | 26 de septiembre | -Escribe un comentario literario de alguno de los cuentos que leíste en esta secuencia | -Libro del alumno-Libro del maestro -Cuentos centroamericanos | -Comentario literario. | -Contenido -Coherencia-Ortografía- |
Sesión 8 | 27 de septiembre | -Intercambia tu comentario literario con otrocompañero y sugiere modificaciones o cambio para mejorar el trabajo.-Reelabore tu comentario literario en base a los comentarios recibidos. | -Libro del alumno-Libro del maestro -Cuentos centroamericanos | -Comentario Literario | -Contenido. -Coherencia.-Sugerencias hechas. |
Sesión 9 y sesión 10 | 28 de septiembre | -Lee tu comentario literario frente todo el grupo-Selecciona una actividadpermanente | -Libro del alumno-Libro del maestro | -Exposición | -Lectura.-contenido |

Docente Adjunto | Vo. Bo.Asesor | Maestra de Grupo | Vo. Bo.Director de la Telesecundaria |
| | | |
Tania Lizeth Gallegos Galán | Mtro. Rogelio de la Cruz Sánchez | Mtra. Mónica Gatica Salmerón | Ing. Eric Ubaldo García Gómez |

Subsecretaría De Educación Media Superior Y Superior
Dirección General DeOperación De Servicios De Educación Media Superior
Subdirección De Formación Docente
Departamento De Apoyo Académico
Escuela Normal Urbana Federal
“Prof. Rafael Ramírez”

Licenciatura En Educación Secundaria, Con Especialidad En Telesecundaria

Planeación de Secuencia de la Asignatura de Español


ESCUELA TELESECUNDARIA: “Plan de Ayutla” | C.C.T. 12ETV0123J | GRADO Y GRUPO: 2º...