Planeaciones

Páginas: 13 (3051 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2012
CAMPO FORMATIVO:
-Desarrollo Personal y Social
ASPECTO:
-Identidad Personal y Autonomía
-Relaciones Interpersonales
COMPETENCIA:
-Reconoce sus cualidades y capacidades y los de sus compañeros y compañeras.
-Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
-Conociendo a mis amigosSECUENCIA DIDÁCTICA:
-Conejo de la suerte (socializar sobre sus datos personales), hablara el niño o niña que tenga las orejas.
* Cuál es tu nombre
* Con quién vives
* Qué te gusta del jardín de niños
-Elaboración del reglamento del aula: se les realizarán las preguntas a los niños, de manera organizada los niños contestarán, se irán registrando sus respuestas para que s conformeel reglamento con ayuda de todos.
* Qué podemos hacer dentro del salón de clases
* Cómo tratar a nuestros compañeros
* Qué cuidados debemos tener en nuestro salón
* Para qué nos puede ayudar
* Qué pasa si no cumplimos con las reglas
-Hago mi retrato: dibujar las siluetas y las características propias en un rotafolio, la actividad la realizarán en binas, un niño seacostará sobre el papel y el otro le ayudará a dibujar y viceversa. Luego pasarán a un espejo para ver sus características físicas las cuales tendrán que plasmarlas sobre el papel.
-Asamblea, hablar sobre nuestros gustos (preguntas; registrar respuestas). De manera ordenada, los niños platicarán en base a las preguntas que realizará la educadora, sus gustos respecto a lo que les gusta comer,también podrán dar su opinión.
* Qué te gusta comer
* Qué no te gusta comer
* Todos comemos lo mismo
* Por qué hay comidas diferentes
- Elaboración de un títere, se les proporcionará a los niños material de reúso variado, se les pedirá que elaboren un títere usando su imaginación, utilizaremos los títeres realizados (juego socio dramático).
- Telaraña, los niños externan loque conocieron de sus compañeros: los niños se sentará en un círculo, uno de ellos tomará el estambre y tomando el extremo lo lanzará a otro compañero y dirá algo que aprendió acerca de él, y así sucesivamente.
Asamblea, reflexiones sobre nuestras diferencias: de manera organizada sobre lo que han aprendido a lo largo de las actividades, de cómo somos diferentes y que todos valemos igual.EVALUACIÓN:
-Inicial. Cuestionamientos
-Durante. Observaciones y registros en rúbricas
-Después. Conocimientos finales, evidencias, registros en rúbricas.
















CAMPO FORMATIVO:
-Lenguaje y Comunicación
ASPECTO:
-Lenguaje Oral
COMPETENCIA:
-Comunica estado de ánimo, sentimientos, emociones yvivencias a través del lenguaje oral.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
-La educadora de presentará frente al grupo diciendo su nombre, datos y cómo se siente por estar aquí.
-Después se les dará la oportunidad a que los niños que gusten pasen al frente a presentarse con sus compañeros y expresar cómo se sienten el día de hoy y por qué
-Se analizará un cuento de la biblioteca “El imaginario de lossentimientos de Félix” el cual nos va a permitir ir cuestionando a los niños sobre los sentimientos que ellos tienen y poco a poco mezclar estas con las relaciones que viven en casa.
-De tarea se encargará una fotografía de su familia, sus papás les explicarán que actividad se estaba realizando en ese momento y cómo se sentían, para que el niño lo exponga en el Jardín.
-Se colocarán biombos dentrodel aula y cada niño escogerá el lugar que desea en donde está su fotografía, según el lugar que quede libre entre todo el grupo escogeremos materiales y maneras de adornar ese espacio según el momento de la fotografía.
ASPECTOS A EVALUAR:
-Conocer si el niño tiene conocimiento de sus datos personales
-La capacidad del niño para expresar y compartir las situaciones que lee provocan...
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