planeaciones

3.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROYECTO: “La ciencia en el aula preescolar para favorecer la exploración y conocimiento del mundo natural”
JARDÍN DE NIÑOS “AMADO NERVO” CLAVE: 16JDN0108Z TURNO: Vespertino
ZONA: 058 SECTOR: 09 LOCALIDAD: Nueva Italia Michoacán.
PROPÓSITO: Fomentar elinterés del niño preescolar en situaciones didácticas alusivas a la exploración, manipulación y experimentación de elementos del mundo natural.
RESPONSABLE: Lizeth Viridiana Maldonado Franco
NO.
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
TIEMPO
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIALES

01

3. Exploración y conocimiento del mundo.
3.1 Mundo natural.




3.1.1Observa características relevantes, de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describen con sus propias palabras.

“LA CAJA
MISTERIOSA”
INICIO: Responden si les gustan las sorpresas, y si les agrada comer frutas, preguntándoles ¿cuál fruta es su favorita?
Sentados en sillas acomodadas en semicírculo.

DESARROLLO:Observan la caja misteriosa, una caja de cartón con diferentes frutas.
Seleccionan sin ver y respetando turnos, una fruta de las que están dentro de la caja.
Antes de sacar la fruta intentarán adivinar que fruta eligieron.
Observan las características relevantes y las describe.
Manipula y examina las propiedades de la fruta.
CIERRE:
Comparte la información con sus compañeros.
Propone ideaspara comer esa fruta.
Manifestó las propiedades de las frutas y las identifico.



27 min.

2 min.


2 min.



2 min.


3 min.


2 min.

5 min.


4 min.

3 min.

2 min.

2 min.

3.1.1.1 Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

-Caja de cartón-Frutas
NO.
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
TIEMPO
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIALES

02












3. Exploración y conocimiento del mundo.
3.1 Mundo natural.







3.1.1 Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describecon sus propias palabras.

“MUY DIFERENTES”
INICIO: Explicar a los niños que algunas cosas cambian de forma por la presión que ejercemos sobre ella, y al dejar de ejercer fuerza quedan igual, y otras cosas no.
DESARROLLO:
Mostrar una liga y pedir que un niño la estire mientras los compañeros observan; preguntar qué pasa cuando se estira la liga, y qué pasa cuando se deja de estirar.Propiciar que observen lo que paso con un montón de arena a la cual le quitan un puñado de arena, y luego la devuelven; lo que sucede con la plastilina al ejercer presión por sus dos extremos; los niños se darán cuenta de que sólo regresa a su estado natural si la amasan y la acomodan como estaba.
Hacer notar lo que sucede al papel cuando ejercen fuerza y lo rompen; ya no puede regresar a su estadooriginal.
CIERRE:
Los niños comentan qué pasó con los objetos, y clasifican de acuerdo a sus características, los que regresan a su estado original y los que no. Orientados por el maestro, mencionan otros materiales: una tela con elástico, una planta, el agua y la tierra entre otros. Menciono las propiedades de los objetos al examinarlos.


20 min.


3 min.






5 min.7 min.













2 min.






3 min.





3.1.1.1 Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

-Ligas
-Arena
-Recipientes
-Plastilina
-Papel


NO.
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
TIEMPO
APRENDIZAJES...