Planeaciones

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COLEGIO “VASCO DE QUIROGA”

SEMANA DEL _________DE_______________________ AL _______ DE____________________________ DE____________________.
A | LECCION | PAGS A. i. | LIBRO (SEP) | ORGANIZACIÓN EN EL PROGRAMA | APRENDIZAJE ESPERADO | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES Y RECURSOS | INDICADOR DE LOGRO |
ESPAÑOL | 1.EL PUNTO Y LAS MAYUSCULAS | 10-11 | 10-11 | PRIYECTO:ESCRIBIR UN RECUENTOHISTORICOÁMBITO:ESTUDIOTEMA DE REFLEXION:USO CONVENCIONAL DE PUNTOS PARA SEPARAR ORACIONES, Y USO DE MAYUSCULAS AL INICIO DE ORACIÓN Y NOMBRES PROPIOS | IDENTIFICA LA ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO EN PÁRRAFOS. | A) ANALISIS DE RECUENTOS HISTORICOS.B) PLANEACION, REVISION Y CORRECCION DE LA ESCRITURA DE UN RECUENTO HISTORICO.RECURSOS: LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. | LOCALIZA IDEAS PRINCIPLAES EN UNPÁRRAFO. |
MATEMATICAS | 1.LECTURA Y COMPARACION DE NUMEROS | 110-111 | 8-11(CUADERNO DE TRABAJO) | EJE TEMATICO:SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICOTEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.SUBTEMA: NUMEROS NATURALESCONOCIMIENTO Y HABILIDAD: LECTURA, ESCRITURA Y COMPARACION DE NUMEROS DE DIFERENTE CANT. DE CIFRAS. | LEE, ESCRIBRE Y COMPARA NUMEROS NATURALES Y DECIMALES. CONOCE EL VALOR DESUS CIFRAS EN FUNCION DE SU COMPOSICION. | A) SEPARACIÓN DE CIFRAS EN GRUPOS DE TRES (POR CLASES).B) COMPARACION DE NÚMEROS EN LA RECTA NUMÉRICA. | ESCRIBE Y LEE CANTIDADES CON NÚMEROS ENTEROS. |
MATEMATICAS | 2.FRACCIONES COMO COCIENTE | 112-113 | 12-13 | SUBTEMA: NÚMEROS FRACCIONARIOSCONOCIMIENTO Y HABILIDAD: UTILIZAR FRACCIONES PARA EXPRESAR EL COCIENTE DE LA DIVISION DE UNA MEDIDA ENTERAENTRE UN NÚMERO NATURAL. | USA FRACCIONES PARA EXPRESAR COCIENTES. | A) EJECUCIÓN DE REPARTOS UNIDAD POR UNIDAD.B) RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE REPARTO MANTENIENDO CONSTANTE EL DIVISOR. | REPRESENTA CON FRACCIONES LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE REPARTO. |
CIENCIAS NATURALES | 1.EL SISTEMA NERVIOSO | 210-211 | 50,60 Y 62 | COMPETENCIA: TOMA DE DECISIONES FAVORABLES A LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LAPREVENCIÓN.ÁMBITO: LA VIDA;EL AMBIENTE Y LA SALUDTEMA: COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO. | EXPLICACIÓN CÓMO EL SISTEMA NERVIOSO COORDINA LOS ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO, CON ÉNFASIS EN LA IMPORTANCIA DE EVITAR ACCIONES QUE PUEDEN DAÑARLO | A) DESCRIPCIÓN DE ÓRGANOS Y SUS FUNCIONES.B) HACER PROPUESTAS PARA CUIDAR EL SISTEMA NERVIOSO.RECURSOS: ESQUEMAS | RECONOCE ALGUNAS ACCIONESPARA PREVENIR DAÑOS AL SISTEMA NERVIOSO. |
GEOGRAFIA | 1.REGIONES CONTINENTALES | 272-273 | 10-17 | EJE TEMÁTICO: ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS.COMPETENCIA: INTERPRETA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN MAPAS DE DIFERENTES ESCALAS PARA EL ESTUDIO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. | IDENTIFICA DIVERSAS DIVISIONES CONTINENTALES DE LA TIERRA. | A)ANALISIS DE CONCEPTOS GEOGRÁFICOS.B)UBICACIÓN DE REGIONESCONTINENTALES EN PLANISFERIOSRECURSOS: MAPAS. | INTERPRETA INFORMACION DE MAPAS |
HISTORIA | 1.LA PREHISTORIA | 312-313 | 10-24 | COMPETENCIA: COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOSÁMBITO: ECONOMICO Y SOCIALTEMA: LA PREHISTORIA. EL HOMBRE PREHISTÓRICO Y EL MEDIO NATURAL. | EXPLICA LA INFLUENCIA DEL MEDIO NATURAL EN EL SER HUMANO DURANTE LA PREHISTORIA. | A) UBICACIÓN EN UN MAPA DE LAS RUTAS DEMIGRACION DEL HOMBRE PREHISTÓRICO.B) ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERIODOS DE LA PREHISTORIA. | EXPLICA LAS ESTRATEGIAS DEL SER HUMANO PREHISTÓRICO PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS DE LA VIDA COTIDIANA. |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | 1.LOS CAMBIOS CORPORALES Y LA SEXUALIDAD | 352-353 | 7-9,13 | COMPETENCIA: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.ÁMBITO: VIDA COTIDIANA. | RECONOCE LA IMPORTANCIAQUE TIENEN LAS PERSONAS EN LA CONFORMACIÓN DE LA IMAGEN Y CONSTRUCCIÓN PERSONAL. | A) IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE LAS ETAPAS DE LA VIDA, CAMBIOS, PATRONES Y ACTITUDES. | IDENTIFICA LOS CAMBIOS EMOCIONALES Y FÍSICOS EN LA PERSONA. |
EDUCACIÓN ARTÍSTICA | 1.LA ESCULTURA2.COMENCEMOS A MODELAR | | 1213 | LENGUAJE ARTÍSTICO: ARTES VISUALESCONTENIDO: OBSERVAR Y ANALIZAR LA REPRESENTACIÓN...
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