Planeacioon semana 24 de cuarto grado, primaria

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ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA, CHICHIMANTLA II, TIHUATLÁN, VER.
Semana 24 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO
CUARTO GRADO “B”
ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA, CHICHIMANTLA II, TIHUATLÁN, VER.
Semana 24 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO
CUARTO GRADO “B”

ESPAÑOL
TEMA | CONTENIDO PROGRAMÁTICO | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | REFERENCIA | competencias |
12 | Escribir texto que consideren palabrascon v y r (ere). | * Liste en su cuaderno palabras que inicie con r (sonido fuerte). * Mencione otras palabras donde la r adquiere un sonido suave. * Reflexione sobre algunas reglas del uso de la letra r. como: se escribe con doble erre cuando el sonido es fuerte y va entre vocales. | L. A. 138 | Revisa sus escritos y corrige las dificultades ortográficas y de redacción identificadas. |
12| Utilizar antónimos en la redacción de textos breves. | * Reconozca como antónimos a las palabras con un significado opuesto o contrario (rico- pobre, alto- bajo, etc.) * Forme parejas con un compañero y uno dirá una palabra y el otro dirá el antónimo respectivo. * Escriba oraciones y cambie algunas palabras por su antónimo observando el cambio de significado. * elegir el fragmento detexto de un libro del rincón, y transcribirlo cambiando palabras aplicando los antónimos. * | L. A. 142 | Reflexión sobre la lengua. |
12 | Uso de prefijos para marcar oposición o negación (des, in). | * aplique los prefijos completando palabras. * Escriba listas de palabras con los prefijos des – in. * aplique estas palabras a ejemplos de situaciones cotidianas. |http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_prefijosnegativos.htm | Escribe diversos tipos de texto considerando para qué los hace y quién los va a leer. |

OBSERVACIONES_______________________________________________

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MATEMÁTICAS
TEMA | CONTENIDO PROGRAMÁTICO | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | REFERENCIA | COMPETENCIAS |
10 | Realizar repartos en contexto de dinero. | * Piense que debe repartir $2,500 en cuatro partes iguales. * Indique cuántos billetes de 500, de 200, de 100, de 50, de 20 o monedas de 10 ó 5 pesos utilizaría en cada caso. * Relacione los repartos con el algoritmo dela división donde se presenta una cantidad a repartir, en cuántas partes se va a repartir, cuánto tocará a cada parte y cuánto sobrará. * Realice los repartos que su libro le indica. | L. A. 104,105 | Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo. |
11 | Conocer el algoritmo de la división. | * Represente una división en su cuaderno e identifique cadaparte de la misma: dividiendo, divisor, cociente y residuo. * Indique que el dividiendo es la cantidad que se va a repartir y que el divisor representa la cantidad de veces en que se va a repartir. * Resuelva algunas divisiones que su maestro le proponga. "Realice los repartos que su libro le indica. | L. A. 108,109 | Por medio de la resolución de problemas, comprende cuando se aplica algunade las cuatro operaciones y se inicia en el uso de la calculadora. |
11 | Utilizar el cuarto, el medio y el kilogramo en la medición del peso de objetos. | * Lleve al salón diversas envolturas y observe el contenido neto en cada una. "Observe el contenido representado en gramos. * Realice repartos de un kilogramo en paquetes de 100, de 50 y de 200 gramos. "Divida un kilogramo de un...
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