Planeaciòn artes secundaria

COLEGIO ZERETZOTLA
SECRETARÌA DE EDUCACIÒN PÙBLICA SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÒN BÀSICA DIRECCIÒN GENERAL DE OPERACIÒN Y CONTROL ESCOLAR DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SECUNDARIA ZONA 027 UNIDAD DIDÀCTICA ARTES Disciplina Artìstica Grado Grupo Profesor (a) DANZA 1º LETICIA ROMERO ISLAS BLOQUE I 2º Fecha de inicio: Fecha de Tèrmino: SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO 3º 31 de Octubre de 2011 22 de Agosto de2011 Competencias que favorece: El desarrollo de la sesibilidad estètica,asì como la competencia comunicativa y expresiva. Contenidos Aprendizajes Ejes Grado de Sesiones Recursos Esperados dificultad Didàcticos • Observación de su ima 1.- Que indentifique las posibilidades Apreciación Regular 10 Salòn Amplio gen corporal para conode movimiento en su cuerpo. Expresión Grabadora cerse. Salsa: PasoBàsico, Lateral, Vuelta Der. Contextualizaciòn CD • Identificación de difede Mujer, Vuelta Pivot de Hombre. rentes movimientos cor 2.- Exprese sentimientos, movimienporales propios y de sus tos propios, realizando movimientos compañeros en los traba corporales. jos realizados al interior Salsa: Vuelta Simple de Mujer, Cross del aula, para explicar Body, Cross con Vuelta. las emociones e ideas 3.- Creaformas e imágenes con sus que le producen. movimientos, utilizando estìmulos • Exploración de las posivisuales,tàctiles y sonoros. bilidades expresivas del Salsa: Cross Abierto y Cerrado movimiento de su cuerpo, 4.-Explica las emociones e ideas que considerando las calidale producen la observaciòn de diferen des y utilizando estímulo tes movimientos corporales propios y sonoros, táctiles y visuadesus compañeros. les por medio de situacio Salsa: Para ti-Para Mi, Enchufa.

nes imaginativas. • Reflexión colectiva en torno de la expresión del cuerpo como reflejo de la cultura al analizar la imagen corporal, los movimientos y expresiones corporales propios y de tras personas en diferentes contextos sociales.

5.- Ofrece argumentos para explicar que la imagen corporal, los movimien tos ylas formas de bailar de una persona estàn relacionados con la cultura en que esta se desenvuelve. Salsa: Enchufa Doble, Vuelta con Cambio de Mano, Enchufa Combinado.

Docente

Director

_____________________________ Profra. Leticia Romero Islas

____________________________ Lic. Emilio Concha Blanca

__________________________________ Mtra. Hilda Enriquez Andrew

COLEGIO ZERETZOTLASECRETARÌA DE EDUCACIÒN PÙBLICA SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÒN BÀSICA DIRECCIÒN GENERAL DE OPERACIÒN Y CONTROL ESCOLAR DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SECUNDARIA ZONA 027 UNIDAD DIDÀCTICA ARTES Disciplina Artìstica Grado Grupo Profesor (a) DANZA 1º LETICIA ROMERO ISLAS BLOQUE II 2º Fecha de inicio: Fecha de Tèrmino: Elementos de la danza 3º 3 de Noviembre 2011 16 de Diciembre 2011 Competencias que favorece: Eldesarrollo de la sesibilidad estètica,asì como la competencia comunicativa y expresiva. Contenidos Aprendizajes Ejes Grado de Sesiones Recursos Esperados dificultad Didàcticos • Identificación de los ele • Reconoce la importancia de la Apreciación Regular 6 Salòn Amplio mentos básicos que conpreparación corporal previa a Expresión Grabadora forman la danza como el sus acciones dancísticas.Contextualizaciòn CD cuerpo, el espacio, el Salsa: Pasos libres calentamiento, setiempo (ritmo), el movicuencias pasos libres. miento y su sentido o sig• Identifica los elementos básicos nificaciòn. de la danza. • Preparación para el traSalsa: Peinados, El Primo, La Prima, bajo corporal. Primo Hermano. • Experimentación de mo • Distingue diferencias y vimientos corporales con semejanzas entre géneroselementos sonoros. dancísticos, de acuerdo con la • Creación de secuencias función que desempeñan y el de movimiento, utilizanespacio donde se representan. do calidades de movimiSalsa: Secuencia de pasos aprendidos ento, trayectorias en el durante el bloque I y bloque II. espacio general, estímulos visuales y/o táctiles.

• Distinción de los principales géneros dancísticos de México y del mundo,...