planeación 4 de primaria Eclipses

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

BLOQUE: V

BIMESTRE: Mayo - Junio

AMBITO DE ESTUDIO: Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la formación de eclipses de Sol y Luna mediante modelos.

CONTENIDOS:
¿Cómo se forman los eclipses?
Formación de eclipses de Sol y deLuna: similitudes y diferencias.

COMPETENCIAS QUE FAVORECE:
Conocimiento

Procedimental
Actitudes

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Identifica los elementos de los eclipses.


Responde preguntas relacionadas con los eclipses.

Describe y explica la formación de eclipses.



Expresa curiosidad acerca de los fenómenos naturales.Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo y reconoce la importancia de la igualdad de oportunidades.

Capaz de resolver las actividades propuestas.

Escucha y respeta la participación de sus compañeros
Escucha y respeta la participación de sus compañeros.

Inicio:

La docente iniciará formando equipos de 5 integrantes, posteriormente se les repartirá un sobre con el juego de“Memorama” para que puedan realizar la actividad. Al término se pegará en la pizarra el orden correcto de los elementos.


















Al término del juego se les harán las siguientes preguntas:

¿Dónde se encuentran ubicados estos tres elementos?
¿Cómo está compuesto el sistema solar?
¿Han visto algún eclipse?
¿Saben qué es un eclipse?

Después se comentará que esos treselementos que buscaron en el “Memorama” forman parte de un fenómeno que ocurre, el cual se le llama eclipse y que dependiendo de las características pueden ser solares o lunares; se les mencionará que es el tema que se verá en la clase.

Desarrollo:


Posteriormente la docente dejará en la pizarra la imagen de la Luna y la definición, para explicarles a los alumnos que la Luna es elsatélite natural de la Tierra; es un cuerpo opaco que refleja la luz del Sol. Después se les pedirá a los alumnos que abran su libro de texto en la página 340 para poder leer un poco más acerca de la luna y de los movimientos de rotación y traslación.
Al término de la lectura se les pegarán dos imágenes del eclipse de Sol y el eclipse de Luna.



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Posteriormente seexplicará que cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, es ella quien obstaculiza la luz del Sol e impide que la Luna se ilumine; a este fenómeno se le llama eclipse de Luna.
Después se les dirá que cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, impide que parte de los rayos solares lleguen a la Tierra, es decir, forma una sombra. En los sitios de la Tierra donde se proyectaesta sombra de la Luna se observa en un eclipse de Sol.
Con base en las imágenes y la explicación se les hará ver las diferencias y similitudes a través de la siguiente tabla:
Similitudes
Diferencias

Participan los mismos astros (Sol, Luna, Tierra).
Tres cuerpos celestes se alinean. 
Posición en los que se encuentran los astros:
El eclipse Solar se produce cuando la Luna pasa frente alSol, bloqueando una porción de su vista. El eclipse Lunar sucede cuando la luna se ubica frente a la Tierra de tal manera que atraviesa la sombra de la misma.
Ver un eclipse Lunar es más fácil que ver un eclipse Solar.
El eclipse Solar ocurre en pleno día y el eclipse Lunar ocurre de noche.

A continuación se formarán equipos de 3 integrantes, se realizará en un papel cascaron una representaciónde los eclipses, colocándole el nombre de cada uno e identificando cada uno de sus elementos.


Nota:
Si se presenta algún percance durante el transcurso de la clase, la docente se acercará para buscar soluciones. Así como también si los alumnos tienen dudas acerca del tema.

Cierre:

Para concluir la clase, la docente les pedirá a los alumnos que expliquen la representación de los...