PLANEACIÓN A
ARTES MÚSICA 1
con enfoque en competencias
PLAN ANUAL Y CRONOGRAMA
PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES MÚSICA 1 CICLO ESCOLAR: 2015-2016
(CRONOGRAMA)
ESCUELA: _______________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES EN EL BIMESTRE: 20
NOMBRE DELMAESTRO: __________________________________________________ BIMESTRE: DEL 24 DE AGOSTO AL 29 DE OCTUBRE DE 2015
BLOQUE I
PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA
De los sonidos a la música
Utilicen elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias parareproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.
Utiliza grafías no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros.
CRITERIOS
Conocimientos 50%
Habilidades 30%
Actitudes 20%
FORMAS DE EVALUACIÓN
1. Autoevaluación
2. Coevaluación
3. Heteroevaluación
TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍADINÁMICA O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO
6 sesiones
Del 24 de agosto al 11 de septiembre de 2015
Introducción a la asignatura.
Evaluación diagnóstica.
Gráficas de los resultados obtenidos.
1. Observación de las posibilidades gráficas para la representación de sonidos y de eventos sonoros.
Apreciación
Programa de Artes Música SEP, México D.F. 2011.
Károlyi, Ottó,Introducción a la Música, Alianza Editorial, Madrid, España, 1984.
Libro de texto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque en competencias, 2012.
Objetos sonoros (piedras, latas, llaves, palos y otros). Paliacate.
Dinámica de activación.
Expositiva.
Demostrativa.
Lluvia de ideas.
OBSERVACIONES:
TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
DINÁMICA O TÉCNICAS DEENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO
2 sesiones
Del14 al 18 de septiembre de 2015
2. Audición activa de música grabada o en vivo de diferentes géneros y estilos en los que identifiquen sonidos y ruidos emitidos por el cuerpo, la voz (sin cantar) y objetos.
Apreciación
Programa de Artes Música SEP, México D.F. 2011.
Libro de texto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque encompetencias, 2012.
Discos compactos.
Grabadora.
Dinámica de activación.
Demostrativa.
Expositiva.
OBSERVACIONES:
2 sesiones
Del 21 al 24 de septiembre de 2015
3. Invención de grafías no convencionales para registrar el sonido y sus cualidades.
Expresión
Salón de clases.
Pintarrón.
Marcadores.
Libreta de apuntes.
Tarjetas con imágenes (grafías).
Dinámica de activación.Expositiva.
Pequeño grupo.
Estudio dirigido.
OBSERVACIONES:
2 sesiones
Del 28 de septiembre al 02 de octubre de 2015
4. Creación de una composición sonora en la que se combinen las diferentes cualidades del sonido, ruido y silencio, utilizando objetos del entorno más inmediato, así como aprovechar el cuerpo, la voz o ambos para su interpretación ante un público.
Expresión
Libro detexto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque en competencias, 2012.
Libreta de apuntes.
Grabadora.
Disco compacto.
Objetos sonoros.
Dinámica de activación.
Lluvia de ideas.
Pequeño grupo.
OBSERVACIONES:
TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
DINÁMICA O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO
2 sesiones
Del 05 al 09 deoctubre de 2015
5. Presentación de las composiciones sonoras a partir de la práctica de las diferentes etapas del proceso musical: creación, ensayo, producción, difusión.
Expresión
Baroni, Mario, et. al., Enciclopedia de la música, Garzanti Editores, Milán, Italia, 1974.
Libreta de apuntes.
Lápices de colores.
Dinámica de activación.
Pequeño grupo.
Phillips 6-6.
OBSERVACIONES:
2...
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