PLANEACIÓN A






ARTES MÚSICA 1
con enfoque en competencias

PLAN ANUAL Y CRONOGRAMA
PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2015-2016

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES MÚSICA 1 CICLO ESCOLAR: 2015-2016
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: _______________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES EN EL BIMESTRE: 20
NOMBRE DELMAESTRO: __________________________________________________ BIMESTRE: DEL 24 DE AGOSTO AL 29 DE OCTUBRE DE 2015
BLOQUE I
PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA

De los sonidos a la música

Utilicen elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias parareproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.

Utiliza grafías no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros.

CRITERIOS
Conocimientos 50%
Habilidades 30%
Actitudes 20%

FORMAS DE EVALUACIÓN
1. Autoevaluación
2. Coevaluación
3. Heteroevaluación


TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍADINÁMICA O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO

6 sesiones
Del 24 de agosto al 11 de septiembre de 2015
Introducción a la asignatura.
Evaluación diagnóstica.
Gráficas de los resultados obtenidos.
1. Observación de las posibilidades gráficas para la representación de sonidos y de eventos sonoros.

Apreciación
Programa de Artes Música SEP, México D.F. 2011.
Károlyi, Ottó,Introducción a la Música, Alianza Editorial, Madrid, España, 1984.
Libro de texto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque en competencias, 2012.

Objetos sonoros (piedras, latas, llaves, palos y otros). Paliacate.

Dinámica de activación.

Expositiva.

Demostrativa.

Lluvia de ideas.

OBSERVACIONES:
TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
DINÁMICA O TÉCNICAS DEENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO

2 sesiones
Del14 al 18 de septiembre de 2015

2. Audición activa de música grabada o en vivo de diferentes géneros y estilos en los que identifiquen sonidos y ruidos emitidos por el cuerpo, la voz (sin cantar) y objetos.

Apreciación

Programa de Artes Música SEP, México D.F. 2011.

Libro de texto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque encompetencias, 2012.

Discos compactos.

Grabadora.


Dinámica de activación.

Demostrativa.

Expositiva.

OBSERVACIONES:






2 sesiones

Del 21 al 24 de septiembre de 2015

3. Invención de grafías no convencionales para registrar el sonido y sus cualidades.

Expresión

Salón de clases.

Pintarrón.

Marcadores.

Libreta de apuntes.

Tarjetas con imágenes (grafías).

Dinámica de activación.Expositiva.

Pequeño grupo.

Estudio dirigido.

OBSERVACIONES:







2 sesiones

Del 28 de septiembre al 02 de octubre de 2015

4. Creación de una composición sonora en la que se combinen las diferentes cualidades del sonido, ruido y silencio, utilizando objetos del entorno más inmediato, así como aprovechar el cuerpo, la voz o ambos para su interpretación ante un público.


Expresión

Libro detexto: Cuervo Vera, Estela, Artes Música 1 con enfoque en competencias, 2012.

Libreta de apuntes.

Grabadora.

Disco compacto.

Objetos sonoros.

Dinámica de activación.

Lluvia de ideas.

Pequeño grupo.

OBSERVACIONES:





TIEMPO ESTIMADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
DINÁMICA O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CRONOGRAMA
ALCANZADO / NO ALCANZADO

2 sesiones

Del 05 al 09 deoctubre de 2015

5. Presentación de las composiciones sonoras a partir de la práctica de las diferentes etapas del proceso musical: creación, ensayo, producción, difusión.

Expresión

Baroni, Mario, et. al., Enciclopedia de la música, Garzanti Editores, Milán, Italia, 1974.

Libreta de apuntes.

Lápices de colores.


Dinámica de activación.

Pequeño grupo.

Phillips 6-6.

OBSERVACIONES:




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