Planeación

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA

06 ENERO 2012 -
CÁLCULO INTEGRAL
SECUENCIA DÍDACTICA BLOQUE 1, DESEMPEÑO 1
IBQ MARÍA LUISA RODRÍGO LÓPEZ, ARQ ADAN COTA ROSAS
ACADEMIA FÍSICO – MATEMÁTICOS
ZONA 01, LOS MOCHIS, SINALOA.
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA

06 ENERO 2012 -
CÁLCULO INTEGRAL
SECUENCIA DÍDACTICA BLOQUE 1, DESEMPEÑO 1
IBQ MARÍA LUISA RODRÍGO LÓPEZ,ARQ ADAN COTA ROSAS
ACADEMIA FÍSICO – MATEMÁTICOS
ZONA 01, LOS MOCHIS, SINALOA.

Propósito del portafolio de evidencias | Periodo |
Realizar aproximaciones y estimaciones de errores, a partir de la aplicación de la diferencial en las Ciencias Sociales, Naturales y Administrativas para demostrar las competencias y desempeños relacionados con el Bloque 1; Determina la primitiva de una funcióne integra funciones en el campo de las Ciencias Naturales, Sociales y Administrativas para demostrar la competencia 1 y desempeño 1 relacionado con el Bloque 2. | Primer Parcial2012 A |
Asignatura:Cálculo Integral | Nombre del Alumno(a): |
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Criterios de reflexión sobre las evidencias | Comentarios del alumno(a) |
¿Cuáles fueron los motivos para seleccionar lasevidencias presentadas? | |
¿Qué desempeños demuestran las evidencias integradas a este portafolio? | |
¿Qué mejoras existen entre las primeras evidencias y las últimas? | |
Monitoreo de Evidencias | Comentarios del docente |
# | Título | Fecha de Elaboración | |
1 | | | |
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IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
Asignatura: CALCULO INTEGRALDocente: Ing. María Luisa Rodrigo López, Arq. Adán Cota Rosas de la zona 01 Los Mochis Fecha: 13 de Enero de 2012Grupo: 601, 602 vespertino | Problema significativo del contexto: |
BLOQUE I. APLICAS LA DIFERENCIAL EN ESTIMACIÓN DE ERRORES Y APROXIMACIONES DE VARIABLES EN LAS CIENCIAS EXACTAS, SOCIALES,NATURALES Y ADMINISTRATIVAS. (TIEMPO 9 HORAS) |
Desempeños del estudiante al concluir el bloque * Calcula e interpreta aproximaciones de la derivada de modelos matemáticos relativos a diversas disciplinas, a partir de su representación gráfica y la determinación de su diferencial. * Aplica la diferencial para determinar el error presente en el resultado de la medición de una magnitud endiferentes situacionesObjetos de aprendizajeLa diferencial. Aproximaciones de variables. Estimación de errores. | Competencias a desarrollar * Interpreta gráficamente el modelo matemático de fenómeno de su entorno y aproxima el comportamiento de su derivada a partir del cálculo de l diferencial. * Analiza el error obtenido mediante la aplicación de la diferencial para determinar la precisiónen la medición de una magnitud y como afecta la confiabilidad de ésta en situaciones reales de su contexto. * Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades al trabajar con aproximaciones y estimación d errores. |
No | Desempeño del estudiante al concluir el bloque Evidencia /Ponderación (Horas) Instrumentos deEvaluación | Actividades de Aprendizaje Profesor (P) / Estudiante (E) 1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre | Nivel 1INICIAL | Nivel 2BÁSICO | Nivel 3AUTÓNOMO | Nivel 4 ESTRATÉ-GICO | METACOGNICIÓN |
1 | DESEMPEÑO: Calcula e interpreta aproximaciones de la derivada de los modelos matemáticos relativos a diversas disciplinas, a partir de su representación gráficay la determinación de su diferencial.INDICADOR(ES) DE APRENDIZAJE Identifica adecuadamente la diferencia entre derivada y diferencial de los modelos matemáticosEVIDENCIA DE APRENDIZAJEListado de ejerciciosGuías de observación PONDERACIÓN: TIEMPO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNGuía de observaciónLista de cotejoRECURSOSLap topCañónVideoCámara fotográficaGuías de observación | 1. APERTURA:(p)...