Planeamiento didactico

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PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
¿Qué es y para qué sirve?
Todo planeamiento didáctico se orienta a la enseñanza, la cual a su vez se
concibe como la dirección del aprendizaje, como la representación del trabajo
reflexivo del profesor en cuanto a su acción y la de sus alumnos.
El planeamiento, se hace necesario por razones de responsabilidad moral,
económica, adecuación y eficiencia. El profesornecesita saber para llevar a cabo
su planeamiento, ¿qué? ¿por qué? ¿a quién? y ¿cómo enseñar?, con la finalidad
de atender a las necesidades de los alumnos, dirigiendo sus tareas de acuerdo a
sus posibilidades
La acción del docente, como responsable de llevar a feliz término el acto
educativo debe considerar para el mismo tres momentos: planeación, ejecución y
verificación, para lo queconsiderará como indicador, instrumento o guía, a la
clase, la cual debe ajustarse a un planeamiento por parte del profesor, con la
intención de que, sobre esa base, se obligue a pensar y sistematizar la manera en
que conducirá a sus alumnos a lograr un mejor aprendizaje.
El plan de clase “es un proyecto de trabajo que prevé el desarrollo que se
pretende dar a la materia, a las actividades docentes yde los alumnos, en un
tiempo determinado”, hace que el profesor reflexione sobre lo que va a hacer,
sobre lo que van a hacer sus alumnos y acerca del material didáctico necesario y
los procedimientos que mejor se avengan con el tipo de tareas a ejecutar.
Partes de una clase :
1. Inicio, comienzo o principio
2. Cuerpo o desarrollo
3. Fin o cierre

El planeamiento didáctico es un proyectosobre cómo enseñar, una
alternativa para concretar cada módulo en un determinado contexto. No
debe pensarse como un único camino a seguir, pues se estaría actuando en
forma no coherente con los principios pedagógicos del enfoque de
competencias: la necesidad de recuperar los saberes previos, las
experiencias, los intereses y las problemáticas planteadas por los/las
participantes, así como lasignificatividad de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en los contextos específicos en los cuales ellos se desarrollan.

Concepto
La planificación didáctica es el instrumento por medio
del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa,
articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas,
estrategias, recursos, espacios y tiempos. Esta organización
se programapara un período equivalente al año
académico, y requiere especificaciones para cada momento
o etapa de su desarrollo.
A pesar de que en la bibliografía pedagógica se reconoce
la importancia de planificar, lo cierto es que en los hechos
esta tarea se vive como una exigencia o sobrecarga y no
como un referente valioso de nuestro trabajo en la clase.
Es probable que esta vivencia guarde relacióncon la concepción
y valor que se le da a la planificación desde las instituciones
educativas y organismos de gestión, priorizándose
en muchos casos los aspectos formales por sobre el contenido
de lo planificado.
Resulta entonces, una formalidad, un hecho más de la
burocracia escolar, un documento a archivar.
Haremos el esfuerzo de reivindicar su lugar como aporte
significativo paranuestra tarea.
En síntesis, la planificación:
- representa la explicitación de la propuesta de
enseñanza del docente, de la tarea que quiere desarrollar;
- es la anticipación y previsión de sucesos y resultados;
- es el organizador y orientador de las prácticas
pedagógicas (de enseñanza y aprendizaje) en un tiempo
y espacio determinados;
- se manifiesta a través de un diseño que es lo quecomúnmente llamamos planificación.

La planificación como sistema:
sus componentes
Retomando lo presentado en el primer apartado, decimos
que la planificación significa reflexionar y diseñar qué enseñar,
para qué, por qué, cómo, a través de qué, etc,. Es decir,
explicitar contenidos, objetivos, estrategias de enseñanza,
actividades de aprendizaje, recursos, formas de evaluación.
Cada uno de...
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