Planear por proyectos

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Planear por Proyectos
Desde sus comienzos, el desarrollo curricular y la planificación utilizan diferentes metodologías para realizar el trabajo en la sala y en la institución.
Actualmente seenfatiza en una pedagogía por proyecto, con una metodología de proyecto para realizar la tarea cotidiana.
Si nos remitimos a la pedagogía por proyectos (que no reduce únicamente a una técnica educativao a un nuevo método, sino que implica un cambio en el rol de los alumnos en la escuela), ésta resurge en estos momentos, tiene antigüedad, ya que a fines del siglo pasado existía la preocupación porun aprendizaje centrado en los intereses de los alumnos y dirigidos a la solución de problemas.
Trabajar con proyectos no responde únicamente a cambiar metodologías pasivas de trabajo en el aula,sino que en un primer momento debemos replantearnos las relaciones docente-alumno-conocimiento a través del triángulo didáctico:   ALUMNO--DOCENTE--CONOCIMIENTO
Proyecto de trabajo y planificaciónDesde la planificación, a la hora de elaborar un proyecto, debemos saber que:
* Se abordan contenidos desde una perspectiva globalizadora.
* Desde las preguntas que hacen los nenes searticulan los saberes.(Aquí aparece el aprendizaje significativo, el docente debe conocer las representaciones que los alumnos conocen, para saber qué base va a trabajar).
* Gira en torno de un ejedidáctico o un problema. No se da la clásica división disciplinar. Es decir, no siempre al desarrollar un proyecto se abordan todas las disciplinas.
* Implica  una concepción centrada en lacomprensión.
Formas de iniciar un proyecto
Existen diferentes formas de iniciar un proyecto de trabajo, por ejemplo:
Según el contenido:
* Alrededor de un eje didáctico donde se integran áreas.
*Alrededor de un eje transversal.
Por sus características:
* De investigación.
* De acción.
* De diagnóstico.
* De estudio.
En cuanto al tiempo:
* Proyectos a largo...
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