Planes 1° todo el ciclo

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PLANEACIÓNES |
ESC.PRIM. “CARLOS GONZÁLEZ” |
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CLAVE:29EPRO055DZONA ESCOLAR:04SECTOR 03PROFESORA: ERIKA GUADALUPE SÁNCHEZ CANOGRADO:1° GRUPO: “A” |
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TLAXCO, TLAX |

Sem. | Materia | Área | Tema/Subtema | Fecha | Aprendizajes esperados | ACTIVIDAD |
1 | Actividades de integración |   |   | 23-08-10 |   |   |
1 | Actividades de integración |   |   | 24-08-10 |   |   |
1| Actividades de integración |   |   | 25-08-10 |   |   |
1 | Actividades de integración |   |   | 26-08-10 |   |   |
1 | Actividades de integración |   |   | 27-08-10 |   |   |
2 | Español: proyectos | Participación comunitaria y familiar. | Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. Propiedades y tipos de textos. | 30-08-10 | Aprecian la utilidad de los recursosgráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. |   |
2 | Español: lectoescritura |   |   | 31-08-10 | Identificar el trazo de la letra "a". | Lleva una cartulina con el trazo de la letra a. Pídeles a los niños que la observen y escoge a algunos para que pasen al seguir el trazo con su dedo. |
2 | Español: lectoescritura |   |   | 1-09-10 |Practicar el trazo de la letra "a". | Copien el trazo de la letra a en su cuaderno en los dos tipos de letra. |
2 | Español: lectoescritura |   |   | 2-09-10 | Reconocer objetos cuyo nombre empieza con "a". | Lleva diversos objetos cuyo nombre comience con a. Pregúntales a los niños si saben qué son, cómo se llaman y para qué sirven. Escribe el nombre en el pizarrón. |
2 | Español:lectoescritura |   |   | 3-09-10 | Copiar palabras que se escriben con "a". | Retoma el nombre de los objetos observados previamente y pregúntaselos. Escribe en el pizarrón conforme recuerden y luego pídeles que los copien en su cuaderno. |
2 | Español: lectoescritura |   |   | 3-09-10 | Completar palabras que se escriben con "a". | Escribe incompletos los nombres de los objetos previamente observados ypídeles a diferentes niños que los completen. Copien los nombres en su cuaderno. |
Sem. | Materia | Eje | Tema/Subtema | Fecha | Conocimientos y habilidades | Actividad |
2 | Matemáticas | Sentido numérico y pensamiento algebraico. | Significado y uso de los números: Números naturales | 30-08-10 | Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios,calendarios, ascensores, camiones, etcétera. | Lleven objetos que tengan números. Identifiquen con un compañero los números y comenten para qué creen que sirven. |
2 | Matemáticas |   |   | 31-08-10 |   | Observen los objetos de la ilustración y contesten las preguntas (p. 6 LA; p. 194 MDyA). |
2 | Matemáticas |   |   | 1-09-10 |   | Observen la ilustración del libro (p. 7 LA) y señalen los números.|
2 | Matemáticas |   |   | 2-09-10 |   | Comenten sobre más lugares donde hay números. |
2 | Matemáticas |   |   | 3-09-10 | Comparar y completar colecciones. | Observen los objetos del salón y determinen si hay suficientes para todos (p. 10 LM; p. 8 LA; p. 195 MDyA). |
Sem. | Materia | Área | Tema/Subtema | Fecha | Aprendizajes esperados | ACTIVIDAD |
2 | | CIENCIAS NATURALES | 1. Miscambios al ingresar a una nueva escuela: Cómo era antes. Cómo soy ahora. | 1-08-09 | Se identifica como persona y muestra autoconfianza ante los demás. | Conozcan a los niños que los acompañarán todo el año (p. 11 LA; p. 308 MDyA). |
| | | 1. Mis cambios al ingresar a una nueva escuela: Cómo era antes. Cómo soy ahora. | | Valora la contribución de la escuela al desarrollo de suscapacidades afectivas, motoras, cognitivas y sociales. | |
2 | | CIENCIAS NATURALES | 1. Mis cambios al ingresar a una nueva escuela: Cómo era antes. Cómo soy ahora. | 2-08-09 | Reconoce los cambios generales que ha vivido e identifica sus capacidades para realizar tareas y relacionarse con otras personas. | Platiquen sobre los cambios físicos recientes. Observen fotos de antes y ahora y encuentren...
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