Planes 4 bimestre sexto

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ESCUELA: LIC. BENITO JUÁREZ_ TURNO: MATUTINO CCT. _05EPR0039C ZONA ESCOLAR: _403_
JEFATURA DE SECTOR: NORTE SEXTO GRADO SECCIÓN “A” ASIGNATURA: _ESPAÑOL_
PROFESORA: NORMA ALICIA PADILLA GONZALEZ BLOQUE UNO FECHA DEL _30_ DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DE _2010_

|PROYECTO|ÁMBITO |PROPÓSITOS |MATERIALES |
| |LUNES LEER UN RECUENTO HISTÓRICO |Uso convencional de puntos para separar|-Textos de historia |
||Presentar al grupo un recuento histórico; explicar que se trata del relato de un hecho histórico “El |oraciones. |-Libros de bibliotecas escolares |
| |imperio romano antes de la era cristiana” pág. 7 libro de texto. |Uso de mayúsculas al inicio de oración |y de Aula|
| |Leer en voz alta el recuento histórico. Promover que los alumnos participen en una discusión sobre el |y en nombres propios. |-Diccionarios |
| |recuento: de qué trata, quiénes participaron en los hechos relatados, dónde y cuándo ocurrieron los hechos|Uso de adverbios y frases adverbiales |-Libros degramática de la lengua|
| |que se narran y escribirlos en su cuaderno. |para hacer referencias temporales: |española |
| |Organizar parejas y solicitar que marquen las partes principales del texto usando distintos colores: |después, mientras, cuando, etcétera. ||
| |títulos, subtítulos, párrafos; introducción, desarrollo y conclusión |Uso de patrones ortográficos regulares | |
| |Entregar a los alumnos un cuestionario referente al texto que leyeron. |para los tiempos pasados: acentuación| |
| |Pedir a los alumnos que comparen su trabajo con el de sus compañeros, a fin de que hagan correcciones al |en la tercera persona del singular en | |
| |propio o al de sus compañeros. |el pasado simple,terminaciones en | |
| |Hacer notar al grupo el lenguaje formal que caracteriza a estos recuentos y comentar ejemplos con el |copretérito, | |
| |lenguaje que usa en el texto leído en voz alta y pedir que contesten la pág. 10 de L.T. |derivaciones delverbo haber. | |
| |MARTES ANALIZAR EL ORDEN DE LOS EVENTOS |Uso de pronombres, adjetivos y frases | |
| |Por medio de la dinámica de la “papa caliente” realizar cuestionamientos sobre el recuento histórico que |nominalespara hacer referencias | |
| |se leyó en la sesión anterior. |espaciales | |
| |Organizar equipos y pedir que elaboren una línea del tiempo para representar el orden en que se...
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