Planes De Area

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: LENGUA CASTELLANA PROGRAMA: ESPAÑOL NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. NUCLEO TEMATICO: TEXTOS ORALES YESCRITOS Signos de puntuación: . , ! ¡ ? ¿ Pautas para narrar secuencias, describir, informar y seguir instrucciones oralmente y por escrito. Clases de narraciones: cuento, fábula, anécdota. Descripción de personas, animales y lugares. Noticia, carta, afiche. Manual de instrucciones. LOGRO ESPERADO: Desarrollar la capacidad para narrar, describir, informar y seguir instrucciones en forma oral yescrita con el fin de mejorar sus habilidades comunicativas y proponer opciones de mejoramiento de las relaciones personales con su entorno y compañeros de grado. CRITERIOS DE EVALUACION: Aportes personales, Asistencia puntual, Revisión de cuadernos, Narraciones orales y escritas, Informe del periódico mural, Trabajo en equipo. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicaciones - Lectura de cuentos, fábulas,anécdotas, descripciones, noticias, cartas, afiches y manuales de instrucciones. Ejercicios de lecto-escritura - Narraciones orales y escritas - Informes sobre el periódico mural. Lectura dirigida de algunos capítulos del manual de convivencia de la institución. Trabajo en equipo. MATERIAL DIDACTICO: Textos Material fotocopiado Periódico mural Periódicos Grabadora, audiovisuales. Manual de convivencia.Manuales Cuaderno del área. GRADO: 3 TERCERO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Inventa un cuento en el cual tengas en cuenta la secuencia, la descripción de personajes y lugares y de forma oral exponlo a tu profesor.ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Con los textos escritos que han creado tus compañeros, realiza una exposición según la clasificación de las clases de narración.

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: LENGUA CASTELLANA PLAN DE ESPAÑOL PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2010GRADO: 3 TERCERO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 4 HORAS TULUA – VALLE DEL DEL PEI. GESTION ACADEMICACAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Interpretar textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Tienen en cuenta las pautas aprendidas para la producción de textos orales y escritos. Establece comparaciones entre los diferentestipos de textos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos) COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño. Decodificatextos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Nivel básico de desempeño. Interpreta textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Nivel alto de desempeño. Lee e interpreta con facilidad textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Nivel superior de desempeño. Construye textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. DESEMPEÑO PERSONALNivel bajo de desempeño. Conoce algunas características de la responsabilidad aunque no las aplica Nivel básico de desempeño. Tiene en cuenta las pautas propias para ser responsable con sus asignaciones Nivel alto de desempeño. Propone diferentes maneras de aplicar la responsabilidad personal y social Nivel superior de desempeño. Analiza y vive maneras propias de desarrollar y vivenciar la...