planes de clases


PLANES DE CLASE
DEL
GRADO TRANSICIÓN
PLAN DE CLASE

1) IDENTIFICACIÓN:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE COROZAL


TEMA: Mi entorno

GRADO: Transición

GRUPO:


DIMENSIÓN: socio - afectiva, comunicativa


SITUACIÓN PROBLEMA:
Juanito y María visitan todos los domingos el parque que está cerca de su casa, en el parque hay muchos árboles, canchas,jardines etc.
¿Cómo lograr que los estudiantes valoren y cuiden el entorno y el medio en que se encuentran?


DOCENTE:


COMPETENCIA:

BÁSICA: Reconozco la importancia de cuidar mi entorno.

CIUDADANA: Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos de medio ambiente reciban un buen trato.

LABORAL: Mantengo aseado mi puesto de trabajo.

DESEMPEÑO: Detallar y cuidar loselementos e imágenes que se encuentran en el entorno.


CONCEPTOS BÁSICOS:







2) INICIACIÓN( Pre saberes y actividades de motivación)

Al comenzar se realizaran las actividades de rutina:
Organización de grupo
Llamado a lista
Luego se le canta la siguiente canción

LOS ANIMALITOS

Los pececitos que van por el agua, nadan, nadan, nadan, nadan.
Los pajaritos que van porel aire vuelan, vuelan, vuelan, vuelan.
Las gallinitas que van por el campo pican, pican, pican, pican, pican.
Los caballitos que por el campo trotan, trotan, trotan, trotan, trotan y los niños que van por el campo Aman y cuidan la naturaleza unos y otros los hizo DIOS.




Se inicia hablándoles a los niños sobre la importancia del entorno limpio, se llevaran al patio de la Institución, seles explica sobre el cuidado del medio ambiente y del entorno en que interactúan, de esta manera los niños expresan ideas sobre el tema.

3) ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Presentación de una cartelera con una imagen alusiva al tema.
Se explican los conceptos básicos.
Se invita a los estudiantes a que observen el entorno y las imágenes que se encuentran en la cartelera, y Siprefieren un entorno limpio y sano o lo contrario.


4) ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO O REFUERZO

Se les entregara a los estudiantes la siguiente actividad.


1) Observa detalladamente los dos lugares
2) Encuentra las diferencias entre las dos imágenes, colorea el lugar donde te gustaría jugar.




5) EVALUACIÓN

El proceso evaluativo se realizará de forma permanente en el desarrollo dela clase, se tendrá en cuenta aspectos como la participación en clase y la disponibilidad para realizar las actividades asignadas.

6) COMPROMISO

Recorto y pego una imagen alusiva mi entorno

7) ELEMENTOS ORGANIZATIVOS

BIBLIOGRÁFICOS: todo acerca de mí. Educación preescolar, editorial libros y libros S.A.

MATERIALES: cartelera, guías didácticas, lápices de colores, libreta de apuntesy fotocopias.

OTRAS: talento humano.

















PLAN DE CLASE
1. IDENTIFICACION
INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
GRADO: TRANSCICION
GRUPO:
TEMA: ASEO MI CUERPO
DIMENSIONES: socio-afectiva, cognitiva, espiritual
SITUACION PROBLEMA:
¿De qué manera los niños de transición pueden adquirir hábitos de aseo corporal?
ESTANDAR:reconoce algunas normas básicas de aseo corporal
DESEMPEÑO: identificar algunos implementos que contribuyen a un buen aseo corporal
DOCENTES EN FORMACIÓN:

1. CONCEPTOS BASICOS


ASEO MI CUERPO






1. DESARROLLO
INICIACIÓN (PRE-SABERES Y ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN)
Para iniciar la clase comenzaremos con la siguiente canción:
Estas manitas mucho han jugado.
Estas manitas se hanensuciado.
Es hora de que se metan en el agua.
Y regresen limpitas otra vez al aula.
Vamos a merendar
vamos a merendar
pero estas manitas,
antes se van a lavar.
Ya nos lavamos las manos
y está todo preparado.
Esperemos la merienda
quietecitos y ordenados.

Una vez cantado la canción varias veces se les preguntara que hacen los niños antes de comerse la merienda y después de jugar....