Planes de tercero

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Semana del 7 al 15

de Enero

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para formalizarse con las características y formas y analicen el conocimiento de diversos textos. Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. Que los niños avancen en las estrategiasbásicas para la producción de textos colectivos individuales con y sin miedo.

Tema Lección N° 9 Las canicas
•Artículo informativo. Conocimientos previos, Predicción. Propósito de lectura y de texto. Lectura comentada. Resumen oral. Ajuste de predicciones. •Interpretación de expresiones idiomáticas •Direccionalidad; partes de un texto menor; títulos, subtítulos, párrafos comprensión específica•Planeación del contenido; situación propósito y tema. Dar y obtener información: preguntar. Entrevista: preguntas y respuestas •Identificación de la estructura de los tipos de discursos; entrevista, formulación de preguntas •Relatar hechos, explicar •Cursiva. Instructivo: apelar, explicar; propósito, material y procedimiento •Comprensión y uso de clases de palabras. Verbos •Identificar objetos.Descripción de objetos: caracterización y precisión •Apartados; notas a pie de página. Canción; divertir. Indagación de palabras desconocidas •Escuchar y entonar canciones •Periódico mural diversos tipos de texto. Planeación y redacción •Exploración de diversos materiales escritos. Uso de la biblioteca del aula.

L.L. L.A. Competencia
*El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oraly escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicación afectiva y efectiva. La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

Actividades
- Leer en voz alta y comentar cuentos y textos diversos. - Identificar el contenido o mensaje de cada parte deltexto. - Investigar el significado de algunas palabras desconocidas. - Reflexionar sobre la redacción existente entre el título y el contenido. - Comentar sobre el título y los subtítulos. - Advertir la función de los subtítulos para indicar el contenido del párrafo. - Indicar cuántos subtítulos tiene la lección de “ las canicas ”. - Realizar un guión de entrevistas relacionado con juegosinfantiles. - Indicar la persona que será entrevistada. - Atender las sugerencias que presenta el libro de texto para realizar mejor la entrevista Inventar nuevas reglas para jugar a las canicas. - Invitar a sus compañeros a jugar a las canicas aplicando las reglas que inventó. - Escribir en el cuaderno las instrucciones para participar en el juego y probar si funciona el instructivo. Participar en eljuego de las canicas donde se apliquen las reglas. - Observar palabras como : cantar, vender, salir, etc..- Destacar que cada una indica una acción.- Llamar verbos a las palabras que indican acciones. - Localizar los verbos que hay en las páginas que se indica ( 92 ). - Identificar el título de una canción y comentar sobre lo que trata. - Leer la canción y buscar el significado de las palabrasremarcadas. - Cantar la canción “ Marcha de las canicas ” respetando la entonación. Elaborar un periódico mural sobre los juguetes y juegos mexicanos que conozcan. Consultar libros, periódicos y revistas para reunir información sobre los juguetes y escribir un texto.

82

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Contenidos Transversales
Entrevista Redactar preguntas dirigidas a adultos de diferentesedades para identificar su opinión sobre las actividades que pueden o no realizar mujeres y hombres.

Aprendizajes Esperados
-Leer y comprender lo que lee. -Expresarse escrito. - Identificar la estructura de la entrevista y redactar las preguntas apropiadas para realizar una. -Aplicar los conocimientos obre clases de palabras: verbos. oralmente y por

Recursos Didácticos
Libro del maestro...
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