Planes matemáticas

Curso lectivo 2013
Sexto Nivel

Materia: Español
Planeamiento Trimestral Primer Periodo
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
GRONOGRAMA
Analizar críticamente los mensajes televisivos y radiales.

1-Para iniciar el tema se les indica a los estudiantes que piensen por un momento en algún comercial de televisión. Luego se les dice que levantando lamano cada uno va a decir cual comercial recuerdan y que mensaje les transmite ese comercial.
2- Se les explica a los estudiantes que en los medios de comunicación se encuentran mensajes algunos con valores y otros con disvalores.
3- Mediante una lluvia de ideas construimos juntos una lista de valores y una lista de disvalores que encontramos en los mensajes transmitidos en medios televisivos yradiales.
4- Leemos página 2 Rh. Comentamos.
5- Realizamos página 3 Rh.
6- Realizamos página 6 Rh.

Análisis crítico de los mensajes la televisión y la radio, especialmente relacionados los valores y disvalores que se presentan.

Semana del 11 al 15 de febrero
Aplicar cada uno de los elementos del proceso comunicativo: emisor, receptor, mensaje, código, canal.
-Se recuerdan mediante unalluvia de ideas los elementos del proceso comunicativo: emisor, receptor, mensaje, código y canal.
-Leemos página 5 Rh y comentamos
-Leemos página 6 Rh realizamos ejercicios.
- Se realizan actividades 1,2 y 3 anexo sobre el tema.


Aplicación de los elementos del proceso comunicativo: emisor, receptor código, canal y mensaje a situaciones comunicativas del contexto escolar y social.
Semamadel 11 al 15 de febrero

-El docente explica los conceptos de Regionalismos y voces de lenguas autóctonas.
-Leemos Página 7 Rh. Comentamos.
-Leemos comentamos y realizamos ejercicios de la página 8 Rh.
-Se realizan actividades 14 y 15. Anexos.


Semana del 18 al 22 de febrero

-Recordamos juntos el concepto de código. Mediante una lluvia de ideas recordamos los códigos verbales y noverbales.
-Leemos página 11 Rh y realizamos ejercicios.
- Se realizan actividades 8 y 9 anexo.
- El docente explica la importancia de los Símbolos, señales y signos en la comunicación.
-Leemos página.12 Rh.
-Realizamos actividad página 13 Rh.
-Se realizan actividades 10 y 11 anexo.
- Se les explica concepto e importancia de Gráficos, figuras, mapas pictóricos e historietas gráficas.
-Se lescopia resumen de las historietas anexo.
- Realizamos actividades 16 y 17 anexo.
-Se les entrega fotocopia de resume de los gráficos y los tipos. Anexo.
-Realizamos actividad 18 y 19.
- Se les entrega fotocopia de mapas pictóricos y diagramas. Anexo.
-Realizamos actividades 20, 21 y 22. Anexo.
-Leemos y analizamos página 12 y 13 y Rh y realizamos actividades.







Semana del 18 al22 de febrero












Aplicar ortografía a la producción textual.
-Iniciamos es estudio de la letra mayúscula. Mediante una lluvia de ideas la docente pregunta a los y las estudiantes si recuerdan en que ocasiones se debe utilizar la letra inicial mayúscula.
-Leemos las reglas del uso de la mayúscula en la página 14 de Rh y comentamos.
- Realizamos los ejercicios Páginas 14 y15 Rh.
- Se les solicita a los y las estudiantes que redacten un texto en el cuaderno de español utilizando todas las reglas de la mayúscula. Y que subrayen de diferentes colores y enumerar las palabras con mayúscula. Al final del texto deben explicar cada regla aplicada con el número que corresponde.
-Recordamos las vocales fuertes y débiles además del hiato y el diptongo.
-Leemos página 15de Rh.
-Realizamos anexo sobre el tema Pág 25 santillana.
- Recordamos el concepto de sílaba y el nombre de las palabras según su división silábica.
-Leemos página 16 Rh. Comentamos y realizamos actividades páginas 16 y 17 Rh.
-Recordamos el silabeo ortográfico y sus reglas.
-Leemos página 17 Rh.
-Recordamos las reglas para separar palabras al final del renglón.
-Leemos página 18 Rh....