Planes práctica

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PLANIFICACION DE TERCERO PRIMARIA
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta DIRECCIÓN: Caserío Legual MUNICIPIO: San Miguel Ixtahuacán
DEPARTAMENTO: San Marcos AREA DE APRENDIZAJE: Comunicación y lengua L-1 GRADO: 3º. UNIDAD No: III CICLO ESCOLAR: 2012DOCENTE: Martha Virgilia González López PRACTICÁNTE: Moisés Josué Castañón Juan FECHA DE EJECUCIÓN: Del 16 de Julio del 2012 al 14 de septiembre de 2012
COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGROS | CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario. | 1.1. Interpretamensajes orales expresados en lenguaje cotidiano. | 1.1.4. Identificación de los medios de comunicación social.1.1.7. Reconocimiento de palabras de otros Idiomas que se hablan en la Comunidad y que han sido incorporadas al lenguaje cotidiano. | -Observación de la radio, televisión, teléfono y otros.-Preguntar al niño palabras que conoce de otros idiomas | HUMANOS: * Estudiantes *MaestroFISICOS: * Edificio escolar * Pizarrón * EscritoriosMATERIALES * Guía para docentes. * Texto de comunicación y lenguaje L-1 * Marcadores * Carteles * Lápices * Libro de cuentos * Libros de refranes, trabalenguas * Y frases * Hojas de papel bond * Un crucigrama | Lista de Cotejo | 4 HORAS POR SEMANA |
| 1.2. Interpreta mensajes orales emitidos en lenguaje literario. | 1.2.3.Reproducción oral del ritmo, la rima y la sonoridad en textos expresados en lenguaje poético. | -Se da un canto o poema con ademanes. | | | |
| 1.3. Interpreta mensajes emitidos enLenguaje científico. | 1.3.6. Definición de la estructura de los mensajes escuchados: principio, desarrollo, problema, causa y efecto, Desenlace.1.3.7. Expresión de opiniones que reflejan análisis y evaluación conrespecto al mensaje que se escucha | -Se les da un tema y que lo analicen y que den su propia opinión. | | | |
2. Expresa oralmente sus opiniones yPensamientos utilizando las Estrategias adecuadas. | 2.1. Utiliza los recursos adecuados en laexpresión de sus mensajes orales, dependiendo de la intencionalidad de cada uno. | 2.1.2. Ejecución de pausas al hablar de conversaciones , emisióndeComentarios, argumentación) y con la audiencia.2.1.5. Expresión oral del significado de dichos populares y otras expresiones orales locales | Hacer énfasis en los signos de puntuación. Investigar refranes y dichos y que expresen en la clase su significado. | | Escala de rangoPortafolio | 4 HORAS POR SEMANA |
| 2.2. Sustenta en forma espontánea susideas y opiniones, con argumentos lógicos. |2.2.2. Expresión oral de la relación existente entre situaciones presentadas en narraciones que escucha y su experiencia personal. | Que el niño exprese en forma oral una experiencia personal que se relacione con el tema dado. | | Escala de rangoPortafolio | |
| 2.3. Organiza sus ideas en forma lógica y secuencial | 2.3.1. Secuenciación lógica de la información al participar en diálogos yconversaciones. | Organizar diálogos entre los alumnos. | | Escala de rangoPortafolio | |
3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as). | 3.1. Interpreta los mensajes implícitos en signos y señales utilizados en la comunidad. | 3.1.3. Interpretación de la información presentada por medio de tablas, mapas yotros recursos gráficos. | Presentar un mapa con accidentes geográficos y otros. | | Escala de rangoPortafolio | |

COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGROS | CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
4. Aplica diversas estrategias de lecturapara la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos yComo recreación. | 4.2. Relaciona imagen y texto al hacer...
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