Planes Y Programas 2011

Estrategias de Aprendizaje para el D esarrollo de la Autonomía en Secundaria

Secretaría de Educación Jalisco

Educación Básica. Secundaria. Asignatura Estatal “Estrategias de Aprendizaje para el Desarrollo de la Autonomía en Secundaria”. Programa de Estudio 2010.

DIRECTORIO Secretario de Educación Ing. José Antonio Gloria Morales Coordinador de Educación Básica Profr. Pedro Díaz AriasDirector General de Educación Secundaria Salvador Rodríguez Lizola Director de Secundaria Técnica Federico Aguiar Parra

Diseñadora Laura Sandra Luna Valenzuela laura.luna.9@hotmail.com Asesoría Académica Adolfo Rodríguez Guerrero E. Guillermo de la Torre Córdoba Susana Macías Comparán

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Secretaría de Educación Jalisco Av. Central No. 615 Residencial Poniente Zapopan, Jalisco, MéxicoÍndice
Presentación………………………………… ………….……………………………………………………………………..….………..... Introducción….………………………………..……….………………………………………………………….………..…....…………..... Propósitos generales….……………………………… …………..………………………………………………………...……..….…….. Enfoque y orientaciones didácticas………………………………… ………………………………………………………….……..…… 3 5 8 9

Organización de los contenidos…………………….………………… …………………………………….……………………….…….... 21Estructura de los bloques temáticos…………………………………… ………………………………………………...………………... 23 Bloque 1. Me reconozco, reconozco mi espacio y a los que conviven conmigo en la escuela…….…….………………… 24
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Bloque 2. ¿Qué y por qué aprender en secundaria?........................................................................................................... 26 Bloque 3. El trabajo cooperativo, base paraaprender mejor……………………………….…………………………..……… 29 Bloque 4. Aprender con estrategia…………………………………………………………….……...……….………………….. 31 Bloque 5. Aprender para ser estudiante autónomo……………………………………....……….……………………..……… 33 . Bibliografía…………………………….……………………………………………………………….……………………………………… 35 Anexos…………………………………………………………………………….………………….……...………………………………... 37

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Presentación
La Secretaría de Educación Jaliscopresenta el programa Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la autonomía en secundaria, correspondiente al Campo 4 de Asignatura Estatal. El programa tiene vigencia para los ciclos escolares 2010-2011 y 2011-2012 y con él se pretende que los adolescentes fortalezcan sus formas de trabajo en la escuela y, gradualmente, avancen hacia una mayor autonomía y responsabilidad por el propioaprendizaje. De esta manera, se espera que los alumnos participen más conscientemente en su propia formación y sea más factible el logro de los objetivos establecidos para este nivel educativo y para la educación básica en su conjunto.

Para definir y seleccionar los contenidos del programa se efectuó un triple análisis: el primero, de los problemas que viven los adolescentes en las clases paraaprender con eficacia y autonomía, el segundo, de las Competencias para la vida y las Orientaciones didácticas que establece el Plan de estudios 2006 de educación secundaria, y el tercero, de lo que plantean, en términos de habilidades y competencias para el aprendizaje, los enfoques, propósitos y contenidos de cada uno de los programas del Primer grado.

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En su diseño, se atendió la siguientepremisa extraída del Plan de estudios 2006: para que una reforma educativa se convierta en realidad debe reflejarse en el aula. Esto implica que los procesos de enseñanza y de aprendizaje resulten relevantes y pertinentes para los alumnos. En tal sentido, es necesario, entre otras cosas, atender la diversidad, promover el trabajo grupal y la construcción colectiva del conocimiento, así comoimpulsar la autonomía de los estudiantes.

El programa, por ello, establece que los alumnos pueden desarrollar mayores capacidades para el estudio, la comunicación y el aprendizaje si enfrentan de manera cooperativa –y con la guía experta del profesor– los desafíos que les presenta la secundaria, es decir, si comparten con sus compañeros la experiencia de construir, analizar y dar sentido a los...