Planes y programas de la gimnasia

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Planes y Programas
De Gimnasia en la
Educación Chilena

Alumno: Daniel Henríquez Álvarez
Profesor: Drago Chagay
Ramo : Gimnasia
Fecha : 24/03/2011

Primero Básico:
En el primer nivel educacional, se desarrollan los siguientes puntos, programándolos por semestres:
Semestre 1: Explorando las posibilidades del movimiento.
Semestre 2:Adaptación, construcción y mejoramiento de los movimientos.
El programa de Educación Física del nivel básico 1 centra su atención en seis aspectos que ayudan al desarrollo armónico de los niños a través de la práctica de actividades que favorecen el crecimiento sano del cuerpo, propician el descubrimiento y perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz y ayudan a mejorar la calidad de vida, Estosson:
1. Desarrollo cualitativo de las habilidades motrices básicas.
2. El conocimiento y valoración de la estructura y funciones del cuerpo humano.
3. El movimiento, que permite participar adecuadamente en las actividades físicas y juegos.
4. La Recreación, que se logra a través del juego.
5. El lenguaje corporal, poniéndonos en contacto con nosotros mismo, expresandosentimientos, emociones y pensamientos.
6. La creatividad, que permite dar respuestas a diverso problemas motores y de interacción social que se plantean en el nivel.

Segundo Básico:
En el primer nivel educacional, siendo éste segundo básico, también se programas los contenidos en semestres, sin muchos cambios al primer nivel, estos son:
Semestre 1: Explorando movimientos en relación al entornoSemestre 2: Motricidad al aire libre.
El programa de educación de segundo básico también se guía por 6 aspectos fundamentales, cuales no cambian desde el primer nivel, siendo estos los mismos:
1. Desarrollo cualitativo de las habilidades motrices básicas.
2. El conocimiento y valoración de la estructura y funciones del cuerpo humano.
3. El movimiento, que permite participaradecuadamente en las actividades físicas y juegos.
4. La Recreación, que se logra a través del juego.
5. El lenguaje corporal, poniéndonos en contacto con nosotros mismo, expresando sentimientos, emociones y pensamientos.
6. La creatividad, que permite dar respuestas a diverso problemas motores y de interacción social que se plantean en el nivel.

Tercero Básico:
El programa de EducaciónFísica para el segundo nivel educacional, que comprende a tercer y cuarto básico, establece una continuidad al nivel básico 1, donde los énfasis principales serán desarrollar la continuidad de los contenidos motrices, conceptuales y actitudinales trabajados en el nivel anterior.
Es necesario tener referentes para el enfoque disciplinario, estos son los siguientes:
* Necesidades dedesarrollo motor, cognitivo y social afectivo de los estudiantes.
* El concepto de aprendizaje motor asumido por la definición curricular del subsector considerando las tareas motrices propias de este grupo etáreo.
* Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales.
* La comprensión de la motricidad humana como una dimensión de comportamiento que posibilita lasatisfacción de las necesidades antropológicas de movimiento.
El programa de Nivel Básico 2 se organiza en 4 semestres, diseñados para tercer y cuarto básico, los correspondientes a tercero básico son:
Semestre 1: Desarrollo y creación de movimiento
Semestre 2: Ampliación, integración y complejización de las posibilidades de movimiento.

Cuarto Básico:
Perteneciente al segundo niveleducacional junto con tercero básico, comprende los mismos factores, y referentes necesarios para el enfoque disciplinario, siendo estos:
* Necesidades de desarrollo motor, cognitivo y social afectivo de los estudiantes.
* El concepto de aprendizaje motor asumido por la definición curricular del subsector considerando las tareas motrices propias de este grupo etáreo.
* Las demandas de...
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