Planificación matemática

N
Ú
M
E
R
O
S

Y

O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
• Comprenderán el significado de las operaciones básicas con números naturales.
• Efectuarán en forma exacta y aproximada, mentalmente opor escrito el tipo de cálculo requerido.
• Transformaciones que afectan: la cardinalidad de una colección (agregar, reunir, repartir, quitar y separar).
• El lugar de un elemento en una sucesión(desplazamientos o cambio de posición)
• Adición y sustracción de números Naturales hasta 99.
• Tablas.
• Escalas ascendentes y descendentes.
• Ecuaciones simples.
• Algoritmos.
• Expresionessimbólicas de las acciones realizadas (signos de las operaciones).
• El manejo de los algoritmos de adición y sustracción.
• La lectura e interpretación de enunciados.
• Localización de los datosincógnitas.
• La producción de enunciados en correspondencia con operaciones dadas.
• Estimación de resultados.
• La selección de procedimientos económicos.
• La representación de recorridosmediante pa-labras y gráficos.
Identidad y autoestima:
• Autoconocimiento.
• Aprecio por las capaci-dades y habilidades inte-lectuales manifestadas y desarrolladas en el tra-bajo matemático.
•Valoración del aporte y desempeño personal en la resolución grupal de situaciones.
• Disposición para la superación de las dificultades.
• Sentido de pertenencia: pensamiento lógico, reflexivo y crítico.
•La formulación de preguntas.
• La formulación de hipótesis y generalizaciones.
• Imaginación creativa:
La anticipación. La estimulación.
• Trabajo escolar. Actitud de orden, prolijidad yresponsabilidad en el desarrollo de la tarea.


• Organización de tableros con uso de diversos materiales.
• Los juegos con rompecabezas.
• El uso de productos tecnológicos lúdicos para descubrirsimetrías.
• La organización de simetrías.
• La organización de proyectos para representar recorridos: maquetas, planos.
• La construcción de juegos con tarjetas, bloques.
PLANIFICACIÓN ANUAL

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