Planificación Adaptacion Sala De 5 Años

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SEGUNDA QUINCENA
PERIODO DE ADAPTACIÓN
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Actividades de Rutina:
*Saludo, oración y bienvenida.
*Organización de la jornada a través de imágenes.
*Higiene y merienda
*Patio o salón de juegos.
* Banderita y despedida.
LUNES 19/03/12.
Se propone a los niños realizar un juego para promover la comunicación y compañerismo a través de actividades grupales sencillas,se necesitarán 5 pelotas y el juego consiste en: se escogerá a un niño por grupo, el cual será el animador, después se divide a los niños en 5 grupos formados en fila y con las piernas abiertas, de tal forma que uno de sus compañeros pueda pasar por debajo de ellos. Cada equipo tendrá una pelota la cual estará en posesión del último integrante del equipo.
Cuando la docente indique comienza eljuego el niño que está atrás, pasará la pelota a su compañero de la fila por la cabeza, y este hará lo mismo con el de delante de él, y así hasta llegar al primero, posteriormente tendrán que pasar por debajo de toda la fila, hasta llegar al último compañero que se encuentra atrás.
Gana el equipo en el que pasan todos los integrantes de manera que queden formados como al principio del juego.Finalmente volvemos a la sala, nos calmamos realizando una técnica de relajación, comunicamos a la seño que tal nos pareció el juego.
Luego en la hoja de carpeta preparamos un soporte llamado “efecto acuarela”. Sobre la hoja blanca invitamos a los niños a cubrir la misma con manchas de color (fibrones al agua). Una vez terminado les preguntamos ¿qué pasaría si mojamos el dibujo? Con pincel y agua,pintamos sobre el color, observamos que se logra un efecto parecido al de acuarelas.
MARTES 20/03/12.
Cantamos una canción para saludarnos en el jardín. Escuchamos atentamente el cuento de “La bruja mal educada”; comenta el mismo resaltando cual es el mensaje que nos deja, las palabras mágicas que utilizó, y en qué momentos.
Dibuja a la bruja del cuento, a través de la técnica de grabado(témpera espesa y palitos de brochette)
Como cierre volvemos a ver el Cuaderno de la Buena Convivencia, reflexionamos sobre nuestro comportamiento de toda la semana. Finalmente conversamos y presentamos unos distintivos de buen comportamiento que se entregarán a los niños que realmente trabajen en la semana para ganárselo.


MIÉRCOLES 21/03/12.
Sentados todos en ronda, se indagará a losniños a través de una lluvia de preguntas sobre las diversas actividades que realizamos diariamente dentro del jardín con los alumnos.
1) Se presenta a los niños las imágenes con los diferentes momentos: merienda, materias especiales, subir la banderita, etc. y entre todos vamos ordenando las mismas en función del día o jornada que estemos viviendo. Se comunica que al finalizar el día,reflexionaremos entre todos colocando una carita feliz o triste según cómo se comportaron en ese momento.
2) Se presenta también el panel de asistencia, para organizarnos y saber quiénes están y quienes se quedaron en sus casas.
Elabora tu distintivo o consigna para el panel de asistencia que se tomará diariamente. Se entregará un tarjetón con su nombre y un dibujo abajo, el cual deberán pintarlos concrayones.
Finalmente colocamos los asistencieros en el panel, comprobamos en el panel de los momentos o actividades del jardín, si se realizaron todos o no, y ¿por qué?

JUEVES 22/03/12.
Escuchamos y observamos atentamente el recurso gráfico sobre la poesía ¡Ojo con las hojas!
Las hojas redonditas
les sirven de abrigo a las mariquitas
Las hojas dentadas
caen sobre el grillo y quedansentadas
Las hojas despeinadas
con las mariposas ríen a carcajadas
Las hojas alargadas
a los sapitos no les cuentan nada.
Las hojas arrugadas
hacen dormir a las hormigas cansadas
Las hojas desteñidas
con los caracoles juegan a las escondidas
Con las hojas enredadas
escapan las abejas espantadas.
De manera grupal, indagamos sobre el objeto central de la poesía que son las HOJAS,...
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