Planificación Anual 5° Grado

| COMPETENCIASLINGUÍSTICAS | MESES | CONTENIDOSPROCEDIMENTALES | CONTENIDOSCONCEPTUALES | APRENDIZAJES ACREDITABLES |
LENGUA | LEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARESCRIBIR | ABRILCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITAREFLEXION SOBRE ELLENGUAJELITERATURAMAYOCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITAREFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJELITERATURAJUNIO – JULIOCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITAREFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJELITERATURAAGOSTOCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITAREFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJESETIEMBRECOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN ESCRITAREFLEXIÓNSOBRE EL LENGUAJELITERARURAOCTUBRECOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA.REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJENOVIEMBRECOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITAREFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE | -Participación de conversaciones formales e informales.-Identificación de la situación comunicativa y adecuación del registro a la misma.-Organización en grupos detrabajo.-Selección de un registro adecuado al texto y situación comunicativa.-Adecuación de la voz, el ritmo y entonación de la lectura a la situación comunicativa.-Reconocimiento de los componentes del circuito comunicativo.-Reconocimiento del propósito comunicativo en distintas situaciones.-Lectura y escucha de textos literarios.-Anticipación del contenido del texto a partir de marcas verbales y noverbales.-Identificación de la silueta textual y sus paratextos.-Reconocimiento de la secuencia narrativa.-Reconocimiento de formas de organización de la información, en párrafos o textos.-Planificación, escritura, revisión reescritura de un marco narrativo dentro de una producción escrita.-Reconocimiento del párrafo como unidad gráfica y de información dentro del texto.-Reconocimiento de la oracióncomo unidad de sentido con independencia sintáctica y figura tonal propia.-Clasificación y reconocimiento de oraciones: interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas, imperativas enunciativas.-Reconocimiento de texto literario (leyenda).-Identificación de las características del género narrativo.-Identificación del conflicto en un relato.-Organización en grupos de trabajo.-Adecuación dela voz, el ritmo y entonación de la lectura a la situación comunicativa.-Comentario o apreciación personal.-Selección de un vocabulario preciso relacionado con el tema abordado.-Resolución de un cuestionario sobre lo escuchado.-Lectura e interpretación de cuentos.-Anticipación del contenido del texto a partir de marcas verbales y no verbales.-Identificación de la silueta textual y susparatextos.-Reconocimiento de la secuencia narrativa.-Lectura de textos adecuando el tono de voz y la entonación a la situación comunicativa.- Resolución de cuestionarios.-Anticipación del tipo de texto a partir de la silueta su paratexto.-Producción escrita aplicando estrategias cognitivas y lingüísticas.-Planificación, escritura, revisión y reescritura. -Uso correcto de punto seguido yaparte.-Correcto uso de mayúscula.-Diferenciación de O.B. O.U-Identificación en cuentos de situación inicial, complicación y resolución.-Uso de fórmulas de saludo y despedida.-Discriminación entre información nuclear y periférica en los textos periféricos.-Lectura e interpretación de cuentos y noticias.-Resolución de cuestionarios sobre el contenido del texto.-Identificación del texto a partir de susparatextos.-Reconocimiento del tema del texto.-Reconocimiento de la intencionalidad explícita.-Producción de cuentos.-Planificación, escritura, revisión reescritura de descripciones.-Reconocimiento de las diferentes clases de sustantivo, su género y número.-Reconocimiento de la función del sustantivo dentro de una oración bimembre.-Reconocimiento de los conectores como elementos de cohesión y del tipo...
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