Planificación biología

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Unidad Didáctica: LA CÉLULA
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FUNDAMENTACIÓN.
La célula es la porción más pequeña de materia que puede tener existencia propia. Todos los seres vivos están formados por células que se encuentran agrupadas formando tejidos, pero también existen organismos formados por una sola célula (unicelulares).
Algunas células pueden ser observadas a simple vista,como por ejemplo, el huevo; a este tipo se las conoce como células macroscópicas. Otras, en cambio, son tan pequeñas que solo pueden verse con la ayuda del microscopio, de allí que se las denomina microscópicas.
Todos los seres vivos se origina de una célula, y están formados por células, por ello es importante conocer su estructura y las funciones que cumplen las células en el organismo.
Enesta unidad se desarrollarán contenidos referidos a la estructura celular y sus componentes.

CONTENIDOS
Conceptuales:
HISTORIA CELULAR. TEORÍA CELULAR. LA CÉLULA COMO MÍNIMA EXPRESIÓN DE VIDA. HISTORIA DE LAS OBSERVACIONES MICROSCÓPICAS. CÉLULA EUCARIOTA. CÉLULA PROCARIOTA.COMPONENTES (ORGANELAS), CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES. CÉLULA ANIMAL. CÉLULA VEGETAL. FOTOSÍNTESIS. LOS VIRUS EN ELLÍMITE DE LA VIDA.

Procedimentales:
-Identificación de la célula como la unidad de estructura y función de los seres vivos.
-Análisis de los conceptos que constituyen la Teoría de Lamarck.
-Descripción de las características fundamentales de las células, los tejidos, los órganos y los sistemas.
-Construcción de esquemas celulares
-Análisis y Comparación de las similitudes y diferencias entreuna célula vegetal y una célula animal.
-Interpretación de la información aportada por textos
-Identificación y planteo de preguntas problemáticas.
-Empleo adecuado del material de laboratorio. Utilización correcta del microscopio.
-Debate y comunicación de las producciones en forma oral y/o escrita, utilizando el vocabulario específico.
-Realización de esquemas gráficos. Elaboración decuadros comparativos.
-Búsqueda bibliográfica y lectura comprensiva.

Actitudinales:

• Sensibilidad y respeto por la vida.
.Interés por conocer y comprender la complejidad de la célula.
.Aprecio por la importancia de la formación científica.
.Interés por el conocimiento.
.Participación activa en la clase.
.Desarrollo del trabajo cooperativo.
.Respeto por el trabajo y la opinión de losdemás. Valorar la posibilidad del intercambio de ideas que brinda el trabajo grupal.
-Cuidado del material de estudio.
.Interés por el adecuado uso del material de laboratorio.
-Cumplimiento de las tareas consignadas.
.Comunicación de los resultados y construcción de conceptos a partir de del planteo de situaciones problemáticas relacionadas con el tema trabajado.

OBJETIVOS:-Definir el concepto de célula
• Identificar las diferentes partes de la célula.
• Diferenciar y analizar las funciones que cumplen las organelas celulares.
.Interpretar el funcionamiento y la importancia de la célula.
• Diferenciar célula animal y vegetal.
-Desarrollar el razonamiento lógico formal procurando interpretar en forma clara y precisa el lenguaje utilizado.
-Utilizar correctamente elmaterial de laboratorio.
-Respetar el trabajo y las opiniones de los demás.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-Análisis de la bibliografía o del material de estudio seleccionado para lograr una construcción conceptual conjunta.
-Exposición dialogada de conceptos, comparaciones y conclusiones de los diferentes tipos de células.
- Análisis de datos e información de libros, páginas web, artículos derevistas.
-Experiencias de laboratorio, que incluirán uso del microscopio y otras actividades.
-Trabajos grupales e individuales, orales y escritos, artísticos.

RECURSOS
-Diferentes libros de texto de biología, ciencias naturales y tecnología.
-Diapositivas para conocer y luego reconocer distintos tipos de células.
-Láminas de los diferentes tipos de células, con sus componentes....
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