Planificación curricular

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA PARA EL SISTEMA ESCOLARIZADO DEL PAÍS.

CAPÍTULO I
LINEAMIENTOS GENERALES DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
La PLANIFICACIÓN es una de las herramientas fundamentales en el trabajo docente, sin embargo es una de las debilidades que se mantiene pese a estudios formales, cursos y talleres que sobre esta temática se ofrecen a los docentes en todos losámbitos y lugares del país. Varias podrían ser las razones, entre ellas, es la de entender a la planificación como una herramienta aislada del conjunto de elementos que conforman el escenario pedagógico; o, centrarse solo en la planificación operativa, sin incorporarle dentro de una practica que incluya el mediano y largo plazo, o como ocurre comúnmente, planificar para cumplir con el requisito,sin enmarcarle en el contexto global de porqué y para qué de la planificación. Las dificultades que enfrentan los docentes en su trabajo diario, y, con el afán de contribuir a ampliar la mirada que maestros y maestras deben desarrollar para entender el proceso educativo como un conjunto de elementos profundamente articulados entre sí, cuya interacción es garantía de resultados exitosos; ponemos aconsideración de los profesores especialistas en el Área de Cultura Física, y del magisterio nacional en general el presente documento que aspiramos se constituya, en una guía que oriente el proceso de aprendizaje de esta área fundamental de la formación integral del hombre ecuatoriano. La Planificación no se limita a llenar formularios o formatos y tenerlas al día para las evaluaciones osupervisiones, porque actuar de esta manera es dejar que nuestra capacidad se quede muy corta, se limite a una planificación operativa que nos conduzca a una meta muy cercana perdiendo de vista el camino al verdadero objetivo. Por lo tanto se hace necesario saber que queremos, a donde vamos, para empezar a diseñar una planificación que permita que se alcancen los objetivos planteados.
CONCEPTUALIZACIÓN.Para entender el alcance de la planificación es necesario que se definan diferentes términos, los mismos que permitirán acceder con mayor claridad a los procesos de planificación en general en el sector educativo, y en particular a lo que concierne a la Planificación en el Área de Cultura Física.
PLANIFICAR:
es un esfuerzo organizado, consciente y continuo para escoger alternativas viablesque conduzcan al logro de objetivos predeterminados. PLANEAMIENTO: es el proceso organizado, intencionado y sistematizado para generar un conjunto de planes que permitan cumplir los objetivos y metas establecidas y lograr los resultados esperados. PLANIFICACIÓN: es un proceso metódico que concreta el planeamiento, que viabiliza el diseño de planes, programas y proyectos. PLAN: es un conjuntoorganizado de objetivos, metas, actividades, tiempo, y recursos que prevé el largo plazo y que tiene el propósito de adelantarse y diseñar el futuro que queremos, que ocurra en forma preparada. PROGRAMA: es un conjunto de acciones permanentes, que tienen inicio, pero que no necesariamente se ha identificado la fecha de finalización, por eso se dice que un programa puede ser permanente, puede estarintegrado por proyectos y subproyectos. PROYECTO: Es una estrategia de planificación que involucra una propuesta concreta y específica, tiene

inicio, fin y recursos determinados. CLASIFICACIÓN BÁSICA Hay diversidad de tipos, formas, clasificaciones, etc., que se dan a la planificación, en este tratado utilizaremos una clasificación de acuerdo al alcance en el tiempo, por tanto tendremos lossiguientes niveles: • MACROPLANIFICACIÓN • MESOPLANIFICACIÓN • MICROPLANIFICACIÓN MACROPLANIFICACIÓN Es la planificación a más largo plazo en función de tiempo. Es un tipo de planificación global que integra los otros niveles. En el campo educativo un ejemplo sería la política educativa de un país, considerada como política de estado, la cual es respetada por los gobiernos, pues establece lineamientos...
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