Planificación de artes visuales tridimensión

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BOSQUEJO DE PLANIFICACIÓN
Escuela N°3, José Manuel Estrada
2°ciclo – 5° “b”

PROPÓSITOS:
 Afianzar la coordinación sensomotriz.
 Afianzar la representación tridimensional, como relación consu ambiente.
 Manejo de tridimensión (evitando el dominio de un solo plano).
 Manejo del material.

OBJETIVO:
Reconocer y representar en la tridimensión.

TEMA:
Representación de personajeen la tridimensión.

CONTENIDOS:
Lenguaje - Figura tridimensional
Producción- Modo de accionar: modelado (volumen)
Recepción- Reconocimiento de objetos tridimensionales: volúmenes.Definición de contenidos a trabajar:
Tridimensional: Corpulencia, bulto o masa de una cosa que al ocupar un lugar en el espacio se hace manifiesta por sus tres dimensiones, alto, ancho y profundidad.Además de ello debe tenerse en cuenta el sentido del tacto y lo datos que por su medio se obtienen para una cabal interpretación del volumen, las experiencias quinestésicas contribuyen a corregir loserrores o distorsiones captados por el ojo humano.
Modelado: Labor que se lleva a cabo con materiales plásticos, arcilla por ejemplo y a través de la cual por el agregado del material se llega aintegrar una forma de carácter tridimensional.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
 Utilizar una lámina y objeto tridimensional para distinguir la diferencia entre lo bidimensional y lo tridimensional.
Partiendo del lenguaje Literatura, Lectura del cuento: “La princesa y el guisante” como disparador para que los alumnos representen un personaje mencionado.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
 Identificar latridimensión y sus características básicas.
 Aplicar el concepto de tridimensión en la actividad a realizar.

ACTIVIDAD:
A partir de la lectura del cuento “La princesa y el guisante” modelado conplastilina de un personaje en la tridimensión.

RECURSOS:
 Lámina
 Objeto tridimensional
 Cuento “La princesa y el guisante”
 Diarios
 Plastilinas
 Palitos de helado, cuchara, tapas de...
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