Planificación de lenguaje verbal.

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Plan Diario.


Nivel: Educadora en Práctica:
Edades Límites: Número de Adultos:
Número de Niños: Fecha de Aplicación:
Ciclo:
Ámbito y Núcleo de aprendizaje:Aprendizaje Esperado:

|Aprendizaje esperado especifico. |Estrategia de aprendizaje y Enseñanza |Recursos |Evaluación|
|Reconocen y nombran Seres vivos, en |Inicio: Se invita a los niños/as a sentarse en |Cuento |Escala de apreciaciónnumérica. |
|representaciones tales como: imágenes con la |las colchonetas de la sala, con ayuda de un |Láminas de personajes del cuento (Cuento Pio |Nombran seres vivospresentados en las fotos. |
|ayuda de un cuento. |títere alusivo al personaje principal del cuento|Poi, Ana María Güiraldes). |Interactúan con lostíteres e imágenes. |
| |se les muestra primeramente el libro con el que |Títere de pollo. |Reconocen Seresvivos presentados en el cuento. |
| |trabajaremos (animales, animalitos animalotes, |Títere de pato. ||
| |Ana María Güiraldes, se elige el cuento PIO |Títere de gallo. ||
| |POI), se les cuenta a los niños/as que se | ||
| |realizará la lectura de un cuento. Se les | |...
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