Planificación mensual de primero a séptimo grado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1860 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Proyecto Área Artística

Nombre del proyecto: Marchas de mi patria
Área: Música
Profesor: ojos de videotape
Grados: Pre jardín, jardín, I, II, III, IV, V, VI, VII grados.
Fundamentación: Este es un proyecto con canciones, y propuestas para acompañar a los niños en la construcción de la identidad cultural-nacional. Estas melodías y sus textos buscan, por sobre todo, el acercamiento asímbolos y valores como la patria, la bandera y la soberanía.
Objetivos: Aprender la marcha con la que saludamos la bandera (Aurora), (a excepción de Pre jardín y jardín); acercar símbolos y valores como la patria la bandera, y la soberanía.
Duración del Proyecto: Desde el lunes 21 de marzo hasta el viernes 1 de abril.
Pre Jardín y Jardín:.
* Primera clase: Actividad 1: escuchar varias veces lacanción “Patriota desde chiquitito” luego intentaremos generar un intercambio de ideas y opiniones en relación a la letra de la misma. Para ello utilizaremos los siguientes interrogantes: ¿Por qué dice que quiere la bandera desde chiquitito? ¿Qué significa que le late el corazón cuando ve la bandera? ¿Por qué sentimos cariño por nuestra bandera o por nuestro país? ¿Cómo se puede aprender a querernuestro país y nuestra bandera? Actividad 2: Esta canción tiene partes musicales diferentes, si bien la letra se repite, se modifica el ritmo y la velocidad. Propondremos identificar las partes diferentes para que un grupo del grado cante partes lentas (vidala) y otros canten en partes más rápidas (de huayno o carnavalito).
* Segunda clase: Actividad 1: Esta canción se presta particularmente paraincorporar sonidos. Estos sonidos no necesariamente deben sincronizarse al ritmo de la música. Los instrumentos serán de percusión y viento, los mismos serán provistos por el profesor. Luego cantamos y tocamos todos juntos. Actividad 2: nos dividimos en dos grupos y unos instrumentan las partes lentas y otros instrumentan las partes rápidas.
Primer y segundo grado:
* Primera clase:Actividad 1: escuchar 2 veces la marcha “Aurora” luego se realizará un intercambio de ideas y opiniones en relación a la letra de la misma. Para ello vamos a utilizar las siguientes interrogantes: ¿De qué habla la canción? ¿Qué significa para la canción el águila? Y conversaremos sobre ello, (Se seguirán haciendo interrogantes en clases posteriores). Actividad 2: jugamos con pañuelos. Con la Música de lacanción y un retazo de tela a modo de pañuelito vamos haciendo los gestos o movimientos que nos sugiere la letra de la canción.
* Segunda clase: Actividad 1: Algunos cantan y otros sonorizan; mientras un grupo de niños canta la canción los otros imitan los sonidos de los instrumentos y luego invierten la tarea.
Tercer y cuarto grado:
* Primera clase: Actividad 1: Escuchamos “Aurora” ydebatimos el significado de la letra, nos sacamos las dudas de las palabras que no conocemos. Actividad 2: Escuchamos y Dibujamos: Escuchamos atentamente la letra de la canción y luego dibujamos la parte de la letra que más nos gusta (Tarea para la próxima clase: traer una revista la cual podamos recortar, 1 tijera y boligoma).
* Segunda clase: Actividad 1: Recortando y armando: (materiales: 1revista, 1 tijera y boligoma), recortamos las palabras de la letra “Aurora” de la revista que llevamos y armamos la canción sobre una hoja A4 que proveerá el profesor; luego pegamos las letras y los dibujos de todos los alumnos en afiches los cuales pegaremos en el aula. A continuación cantaremos “Aurora” todos juntos.
Quinto y sexto y séptimo grado:
* Primera clase: Actividad : Escuchamosaurora (versión vocal) y anotamos el ritmo de la letra con las figuras musicales y la letra debajo, en el pizarrón (los alumnos de quinto deben colocar el nombre de las figuras debajo de ellas menos a las semicorcheas; luego numeramos las figuras del primer compás según los tiempos que dure cada una, y comparamos con los otros compases; luego mediremos los tiempos de las figuras con el metrónomo)...
tracking img