Planificación tiempo diario

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PLANIFICACION ACTIVIDADES PERMANENTES AÑO 2007.
Nivel: 2º Nivel Transición. KINDER “A” Adaptado por: Myriam Rossel Manzor.
Núcleos de aprendizaje
Rutina
AU ID CV LV LA SV GH RLM

Formato gentileza: Educadora de Lenguaje: Soledad Morales.
Objetivo general Aprendizajes esperados
Manifestar iniciativa para relacionarse con otros niños, niñas y adultos en el saludo, expresando sus propiasformas de vincularse y estrategias para mantener las interacciones. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momento de saludo y despedida

Actividades
1- Poner su cuaderno en el centro de la mesa 2- Guardar su mochila en el casillero. 3.- Colgar vestuario en perchas. 3- Cumplir el rol de Jefe de Mesa. 4. Interesarse por los compañeros que están faltando a clases. 1-Saludar espontáneamente a sus compañeros y adultos 2- Saludar a sus pares y adultos a través del canto. 3- Saludar con el saludo Franciscano. 4- Despedida con el saludo Franciscano: PAZ Y BIEN 1- Ir a buscar su colación al casillero. 2- Preparar su colación en el plato. 2- Sentarse correctamente para servirse la colación 3- Dar gracias a Dios por los alimentos 4- Servirse los alimentos sin la ayuda deladulto 5- Botar los restos de alimentos o basura en el basurero. 6- Limpiar su espacio y dejar limpia la mesa. 7- Solucionar problemas domésticos durante la colación. 1- Llevar papel higiénico y toalla nova al ir al baño. 2- Acudir al baño a hacer sus propias necesidades 3- Lavarse manos, cara, cada vez que sea necesario. 4- Manifestar al adulto sus necesidades. 5.- Pedirle a un compañero que leayude a arreglar su cuello del delantal u otra prenda. 61-Elegir de acuerdo a sus intereses actividad, material 2-Participar en programas interactivos en el PC 3-Formular y responder a preguntas 4-Experimentar 5-Proponer ideas o sugerencias 67-

RECEPCIÓN

X

Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio.

SALUDO X

Establecerrelaciones de confianza y afecto basadas en el respeto a las personas y a las normas de la sociedad

COLACIÓN

X

X

Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse por si solo en su medio a través del desarrollo de la confianza

Adaptarse aciertas rutinas básicas, vinculadas a la alimentación e higiene. Aplicar normas, derechos responsabilidades y comportamientos socialescomprendiendo el sentido de algunas de ellas

BAÑO

X

X

Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es. Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, necesidades, acontecimientos e ideas, a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje verbal y no verbal.Adaptarse a ciertas rutinas básicas, vinculadas a la higiene dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a necesidades personales. Interesarse por realizar acciones en relación al cuidado de la imagen de sí mismo. Emplear progresivamente el lenguaje en sus diversas funciones: relacionarse con las personas e influir en ellas para obtener lo que se desea, expresar su individualidad, crearun mundo propio e inventar, explorar el ambiente y comunicar información

JUEGO DE RINCONES O COMPUTACIÓN

X

X

X

X

Escuela Hugo Errázuriz Nº 24 Viña del Mar.

PLANIFICACION ACTIVIDADES PERMANENTES AÑO 2007.
Nivel: 2º Nivel Transición.
Núcleos de aprendizaje
Rutina
AU ID CV LV LA SV GH RLM

KINDER “A”
Objetivo general

Educadora de Párvulos: Myriam Rossel Manzor.Aprendizajes esperados
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre- verbales. Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras...
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