planificacion anual de matematica

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMATICA
PROPÓSITOS
• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidascuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones
respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación
generando instancias paraque circule el conocimiento entre los niños.
• Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza en las propias
posibilidades de abordaje de las situaciones, vínculo que se reconoce como fundante en la historia
del sujeto.
OBJETIVOS:
*Interpretar la lectura y escritura de los números escritos
*Construir conceptos a las características de cuerpos y figuras*Realizar estimaciones y logre utilizar instrumentos específicos de medición
CONTENIDOS
Sistema de numeración y número
-Recitado de la sucesión ordenada de números.
- Lectura de números.
- Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
- Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El número en problemas que requieran:
Recordar cantidades.
-Uso del conteo comoherramienta para resolver diferentes situaciones.
- Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
Comparar cantidades.
- Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor
que.
Recordar posiciones.
- Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada


Calcular.
- Exploración de situaciones que afectan a latransformación de una colección: agregar, quitar,
reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.

ESPACIO Y FORMAS GEOMÉTRICAS
Uso de relaciones espaciales
- Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.
- Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.- Utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.

Formas geométricas
- Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de
vértices, igualdad de los lados, etc.). Reconocimiento de algunas figuras:cuadrados, rectángulos
y triángulos. Reconocer una figura en diferentes posiciones. Reconocer una figura dentro de una
figura compleja.
- Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de lascaras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos y masa, formas recortadas que constituyen las caras, desarrollos planos dados, etcétera).
Medida
- Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales).
- Exploración de instrumentos de medición para laresolución de problemas.
- Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del
calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.
POSIBLES ACTIVIDADES
• Las actividades pueden variar de acuerdo a las respuestas ya sean grupales o individuales, se agregarán o se cambiarán según el interés o el emergente de...