Planificacion anual deambuladores

Planificación anual deambuladores 2012


NIÑOS DE 10 A 12 MESES


Contenidos

1. Educación afectivo-social
1. 1. Reconocimiento y relación con los otros niños.
1. 1’. Comunicación afectiva con los adultos y los pares.
1. 2. Estabilidad en los horarios.


2. Educación del lenguaje
2. 1. Emisión de palabras y/o sonidos onomatopéyicos (palabra -frase) porimitación.
2. 1’. Comprensión de nuevas palabras unidas a acciones y movimientos.
2. 2. Familiarización con nombres de adultos significativos y otros niños.

3. Educación de lenguajes no verbales
3.2. Reconocimiento de diferentes partes del cuerpo.
3.2’. Sensibilidad musical.
3.2”. Movimientos rítmicos musicales.
3.3. Imitación de movimientos conocidos con el rostro.

4. Educaciónmotriz
4.1. Cambio de posición.
4.1’. Posición de pie, marcha.
4.2. Prensión digital.
4.2’. Asir y soltar - voluntario.

5. Educación intelectual

5. 1. Localización de objetos en el espacio, siguiendo su desplazamiento.




Orientaciones didácticas y actividades

1. Educación afectivo-social
1. 1. Organizar juegos de a dos o tres niños (tirar pelotas, cajas para empujaro meterse)1 nombrar a los chicos y las acciones que hacen.
1. 1’. Favorecer el intercambio afectivo, a través de juegos, momentos de comida (por grupos), consolar junto con la maestra a algún compañero, etcétera.
1. 2. Respetar los horarios estipulados.
1. 3’. Permitir al niño que coma con la mano.
1. 3’. Ayudarlo a tomar un vaso y a beber.

2. Educación del lenguaje
2. 1. Jugarcon el niño usando nuevas palabras, unidas a acciones y movimientos.
2. 1. Continuar con las actividades planteadas para el subgrupo anterior.
2.2. Nombrar a otros adultos y niños (pedirle que le entregue algo a alguien, jugar con una pelota nombrando a quien se la entrega).

3. Educación del lenguaje no verbal
3.2. Jugar con pañuelos - taparle diferentes partes del cuerpo.
3. 2.Cantarle canciones donde se nombren diferentes partes del cuerpo para que las señale.
3. 2. Dejarlo jugar con su cuerpo, cuando está desnudo mientras se lo cambia.
3. 3. Imitar movimientos conocidos del rostro.
3. 3. Hacer tortitas, decir adiós, linda manita, etcétera.
3. 2”. Mover manos y cabeza al compás de la ‘música.
3. 2’. Acompañar diferentes momentos del día con trozos musicales.4. Educación motriz
4. 1’. Ponerse de pie sosteniéndose en muebles.
4. 1’. Dar pasos sosteniéndose (de costado).
4. 1’. Estimularlo para que camine sosteniéndose de las manos.
4. 1’. Dar pasos solo.
4. 1. Darle cajas grandes para que el niño se meta y salga de ellas.
4. 1. Sentarse sobre almohadones “a caballo”.
4. 1’. Caminar empujando sillas-carritos, etcétera.
4. 2. Jugara meter y sacar objetos (juegos de continente-contenido).
4.2’. Jugar con cubos de madera.



5. Educación intelectual
5.1. Manipular objetos descubriendo distintas posibilidades (abrir, cerrar, poner, sacar).
5.2. Estimular al niño a hacer torres de 3 ó 4 cubos y luego volcarlos. ~
5.3. Buscar objetos escondidos, frente a su vista.
5.3. Jugar a las escondidas.
5.3. Ofrecerlecajas con hendiduras grandes para que el niño meta objetos y después los saque.
5.4. Darle elementos que producen cierto efecto, para que el niño los investigue (muñecos a cuerda, cascabeles, etcétera).
5.4. Colocar objetos atados con cintas para que el niño trate de acercarlos tirando de ellas.





OBJETIVOS EN LA ETAPA DE DEAMBULADORES


1. Educación afectivo-social
1.1. Adquiera normas mínimas de funcionamiento grupal.
1. 2. Reconozca su pertenencia al grupo y comience a diferenciar-se de los otros.
1. 3. Reconozca y diferencie vínculos y roles de adultos y pares.
1. 4. Logre cierta autonomía en las actividades diarias.
1. 5. Se inicie en el control de esfínteres.


2. Educación del lenguaje
2. 1. Aumente su capacidad de comprensión del...