planificacion anual historia 3




PLANIFICACIÓN ANUAL

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: Tercero básico


Profesor/a: Julio Esteban Aguirre Silva




UNIDAD 1

Nº DE SEMANAS
(8 semanas)

Horas de clases
( 24 horas pedagógicas)


Objetivo de Aprendizaje
(Se espera que los estudiantes sean capaces de):


Indicadores de Evaluación
(Cuando los estudiantes hanlogrado este aprendizaje):

Ubicación espacial

(2 semanas)
(6 horas pedagógicas)
Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.(OA 6)
Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases.

Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales.Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos.

Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo instrucciones.

Elaboran instrucciones para localizar elementos en planos y cuadrículas, incorporando los elementos básicos de localización.

Resuelven problemas simples de ubicación espacial en planos de lugares conocidos, mediante cuadrículas.Ubicación espacial

(1 semana)
(3 horas pedagógicas)
Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en sucasa.
(OA 11)

Identifican algunas de sus responsabilidades en la sala de clases (guardar silencio, mantener ordenada la sala, respetar a sus pares, entre otras).

Cuidan sus pertenencias y las de los demás en la sala de clases.

Nombran sus responsabilidades como estudiantes.

Cumplen con sus deberes escolares a tiempo.

Distinguen deberes y responsabilidades que tienen comoestudiantes y en otras situaciones de su vida cotidiana.

Distinguen acciones que contribuyen a generar un espacio ordenado y limpio.

Emiten opiniones sobre la importancia de cuidar sus pertenencias y las de los demás.

Dan ejemplos de situaciones que perturban el aprendizaje en la sala de clases o en la escuela.

Demuestran preocupación por su salud y su higiene.


Ubicación espacial(1 semana)
(3 horas pedagógicas)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)

Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa.

Infieren consecuencias negativas de accionar faltando a la verdad.Asocian la importancia de ser honestos con la confianza que se establece con pares y adultos.

Reconocen que sus acciones tienen efectos en su entorno y que las acciones de otros tienen efectos en ellos.

Reconocen sus errores y valoran las conductas positivas y honestas tanto de ellos mismos como de los demás.









Ubicación espacial

(2 semanas)
(6 horas pedagógicas)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.(OA 7)
Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos.

Distinguen y rotulan los hemisferios norte y sur.

Reconocen y rotulan los continentes y los océanos en mapas o en globos terráqueos.

Respondenpreguntas de ubicación relativa, usando globos terráqueos y mapas, y referencias como la línea del Ecuador, los hemisferios, los puntos cardinales, los continentes y los océanos.

Reconocen características generales de los continentes y de los océanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos.

Ubicación espacial

(2 semanas)



(6 horas pedagógicas)
Identificar y ubicar en...