Planificacion anual (secundario)

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Escuela Juan Areco n°185
Panificación Anual
Espacio Curricular: Ed Plástica
Nivel Educativo: secundario
Docente a cargo: Bóveda María Belén
Horas semanales: 45 min.
Año lectivo: 2010

Marco referencial:
La educación plástica inmersa en un espacio de interacciones con otras disciplinas, dentro de una Ed Artística, propone progresivamente la inserción y el manejo en lo que respecta allenguaje plástico.
El objetivo de la educación plástica no es, contrariamente a lo que se cree aprender a dibujar. Esta asignatura tiene un objetivo más amplio: que los alumnos desarrollen su creatividad 1
Se busca entonces el desarrollo de un pensamiento lateral o “divergente” que evoluciona a través de las actividades artísticas, donde no hay una respuesta única a un problema dado (como ocurre enotras disciplinas) sino que hay tantas respuestas como alumnos en ese momento.
La educación artística ha de acercar a los alumnos/as al patrimonio cultural, a su aprecio y goce, al reconocimiento de las variaciones de criterios y de estilos a lo largo del tiempo y del espacio 2

La propuesta didáctica que se presentará a continuación tiene su punto de partida la visión constructivista de laenseñanza y del aprendizaje, teniendo en cuenta; las ideas previas de los alumnos, como disparador para la construcción de nuevos saberes, logrando de esta manera aprendizajes más significativos y funcionales desde el punto de vista social. Es funcional porque permite situar el problema en una realidad concreta, en un contexto cercano, disponiendo para ello de estrategias y competenciasconceptuales, procedimentales y actitudinales. Sin embargo no ignora los Contenidos Básicos Comunes tanto nacionales como provinciales de la Educación Artística.
Rigiéndome por la organización del CBC Provincial para la EGB3 seleccioné el eje 2: Recursos y materiales para la representación.

1. PEREZ ULLOA, Iris (2000:12)
2. Diseño Curricular Provincial.
Propósito: estimular la capacidad creadoray la alfabetización visual.

Objetivos: se pretende que los alumnos:
* Aprendan a observar atentamente la realidad contextual para poder transmitirla por medio del lenguaje plástico-visual.
* Reconozcan y apliquen todos los recursos que ofrece el lenguaje plástico
* Manejen adecuadamente soportes, herramientas y materiales de la plástica (para la representación bi ytridimensional)
* Experimenten procedimientos convencionales como la pintura, el dibujo, el modelado, y grabado y los no convencionales como la fotografía, el video, la sonorización etc.
* Reflexionen sobre las obras del pasado, la de sus pares y las propias.
* Exploren y empleen de elementos de su contexto más próximo para la creación de obras más personales.

Contenidos:
Unidad 1:Contenidos conceptuales: los soportes en la expresión gráfico plástica: químicos, magnéticos y técnicas de la imagen fija y en movimiento (cómic, cine, video, televisión, ordenador).
Contenidos procedimentales: experimentación y utilización de técnicas de acuerdo con las intenciones expresivas y descriptivas.

Unidad 2:
Contenidos conceptuales: Materiales y técnicas gráfico- plásticas bi ytridimensionales.
Contenidos Procedimentales: realización de experiencias de investigación con materiales diversos. Experimentación con materiales de desecho en cualquier representación gráfico-plástica.

Unidad 3
Contenidos conceptuales: Los pigmentos, aglutinantes, disolventes. La materia en las formas volumétricas.
Contenidos procedimentales: análisis y evaluación entre resultados y técnicasutilizadas. Diferenciación de distintos modos de expresión a partir de la observación de técnicas utilizadas. Utilización y manejos de instrumentos adecuados a cada técnica.

Contenidos actitudinales:
* Habito de observación de entorno y de los elementos que lo conforman.
* Inquietud por experimentar con diferentes materiales plástico visuales.
* Expresión de conductas originales y...
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