planificacion conservadora
Curso: segundo medio
Sub sector: historia y ciencia sociales
Habilidades cognitivas de las ciencias sociales: habilidades de ubicación en tiempo y en elespacio, interpretación, caracterización y análisis del periodo de estudio.
“comprensión de la dimensión temporal y espacial”
Unidad de aprendizaje: la construcción de un estado nación.
.Descripción de la unidad: conocerán y comprenderán las características de las causas que motivaron el proceso independentista chileno, dilemas de las consecuencias de la guerra de independencia,cuestionamientos en la construcción de la nación, y principios de la economía nacional
Objetivo fundamental transversal:
Sub meta de aprendizaje.
Contenidos.
Estrategias formativas, escenarios de aprendizaje,recursos.
Modalidad de evaluación.
2 hioras.
Los estudiantes caracterizaran el periodo portaliano post independencia analizando las causas que motivaron la constitución de 1833 y realizando untríptico de la republica portaleña argumentaran sobre las características del conservadurismo de la constitución de 1833.
Republica conservadora:
Causas de la creación de la constitución de 1833.Gobiernos conservadores..
Características de los gobiernos conservadores.
La constitución de los sables.
“el poder constituyente de las bayonetas”
Los estudiantes realizaran un tríptico con lascaracterísticas de la republica portaleña respondiendo críticamente a preguntas sobre las características de la republica portaleana.
Argumentaran sobre la republica portaleana.
Inicio: UBICACIÓNTEMPORAL Y ESPACIAL.
¿a esa señora constitución … digo yo podemos ultrajarla?
Desarrollo:
Explicación características
Republica portaleana.
Definición conservadurismo político.(ed)
Cierre: ¿aesa señora constitución … digo yo podemos ultrajarla
.realizan el tríptico.
Evalúan su trabajo
Exponen su trabajo
Diagnostica
Formativa.
Suamtiva.
Ppt preparo por el profesor....
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