Planificacion de 3er grado

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EXPECTATIVAS DE LOGRO.

MATEMÁTICA:
 Desarrollar estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la intuición, la creatividad y el razonamiento.
 Usar los números y operaciones para resolver situaciones de la vida diaria.
 Percibir que la matemática forma parte del entorno.

CIENCIAS NATURALES:
 Comprender la importancia del cuidado del medio ambiente.
Explicar cambios que se producen en la naturaleza por las interacciones entre los fenómenos físicos y los seres vivos.
 Reconocer las funciones vitales del organismo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

 Confianza en las posibilidades personales de plantear y resolver problemas.
 Valoración respeto de su propio trabajo y el ajeno.
 Disposición para defender y argumentar sus produccionesconsiderando ideas y opiniones de otros para elaborar conclusiones.
 Valorar el trabajo cooperativo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

 Uso de aprendizajes significativos y transposición didáctica.  Formulación de interrogantes.
 Observación directa e indirecta.  Juegos, dramatizaciones.
 Lectura de imágenes y gráficos sencillos.  Secuenciación. Correspondencia. Comparación.
 Investigación. Inducción – deducción.
 Diálogos guiados.  Trabajos grupales e individuales.
 Uso del diccionario.

RECURSOS. EVALUACIÓN.
 Diarios, libros, revistas, cuentos, diccionarios.  Inicial o de diagnóstico: conocimientos previos.
 Fotocopias, láminas, póster.  Formativa o de proceso: en el proceso de construcción de los aprendizajes.
 Computadoras.  Final o sumativa: con diferentes nivelesde complejidad según el grado de asimilación de los contenidos por cada grupo de alumnos.
 Libros de apoyo:
# Hola mi libro y Yo 3. Ed. Ediba.
# Garrapiñadas 3. Ed. A-Z
# MANUALES 3. Ed. Santillana y Estrada.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA PARA 3º GRADO “A” Y “B”.
OBJETIVOS. CONTENIDOSCONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES
 Desarrollar estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la intuición, la creatividad y el razonamiento.
 Usar los números y operaciones para resolver situaciones de la vida diaria.
 Percibir que la matemática forma parte del entorno.
 Reconocer la simbolización matemática, en relación con la vida diaria.
 Ubicarse en el estudio delespacio y aplicar la medida en situaciones reales.
 Comprender, estimar y usar la estadística y la probabilidad, manejando diversos datos. NÚMEROS Y OPERACIONES.
 Reconocimiento y uso de los números naturales de su designación oral, representación escrita y de la organización del sistema decimal de numeración en situaciones problemáticas.
 Reconocimiento y uso de números naturales de 1,2,3 y4 cifras en situaciones de la vida cotidiana.
 Conteo, ordenación, cardinalización, medición, correspondencia, estimulación y sucesión de números naturales.
 Identificar regularidades en la serie numérica para leer, escribir y comparar numerales de hasta 4 cifras y operar con ellos.
 Exploración de regularidades y otras propiedades numéricas. Ej.: uso de calculadora, para compararresultados.
 Establecimiento de equivalencias entre las ordenes del sistema de numeración decimal, unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
 Lectura, escritura, composición y descomposición de numerales de hasta 4 cifras utilizándole sistema de numeración decimal.
 Aproximación de números por truncamiento y redondeo.
 Reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción,multiplicación y división.
 Cálculos de suma, resta, multiplicación y división articulando procedimientos personales con algoritmos.
 Tablas de multiplicar y dividir: 6, 7, 8, 9.
 Multiplicación de números por la unidad seguida de ceros.
 Relaciones numéricas: dobles, triples, cuádruple y mitad.
 Situaciones problemáticas: lectura, interpretación y resolución de problemas con enunciados orales,...
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