Planificacion De 6O. Grado Cnb

PLANIFICACIÓN MENSUAL DEL CNB. SEXTO GRADO.
Establecimiento: __________________________ Nombre del Maestro (a):______________________Mes:__________
AREA | COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGRO | CONTENIDOS | TEMÁTICAS | ACTIVIDADES |
Comunicación y lenguaje | 4. Aplica conocimientosde morfología,semántica y sintaxisde la L 2 en suexpresión oral yescrita. | Aplica las reglasdepronunciacióny acentuación,según lanormativa de laL 2. | Aplicación de las reglas de pronunciación de los fonemas propios de la L 2.Reconocimiento de palabras específicas que escucha.Identificación del fonema inicial y del fonema final en palabras del vocabulario básico.Reproducción del ritmo y la rima en elementos del lenguaje poético.Reproducción del ritmo y la rima en elementos del lenguajepoético.Aplicación de las reglas de acentuación según la normativa de la L 2.Identificación oral de las sílabas que integran palabras específicas de la L 2.Separación oral de palabras en sílabas.Identificación de la sílaba tónica.Clasificación de las palabras según la sílaba en que recaiga la acentuación: última, penúltima o antepenúltima sílaba. | Estructura y formacion de las palabras. (pag. 16 librosantillana )Fraces y oraciones (pag. 118 y 119 santillana).Palabras que inician con H (pag. 120 santillana)El sintagma nominal en funcion de sujeto.(pag. 124 -126 santillana).Palabras agudas y graves. (pag. 48 santillana)Reglas ortograficas (unidad 2 santillana). | Lectura de un cuento motivador.Indagacionde conocimientos previos. Correccion de pensamientos e ideas.Exposicion de temas.Completacion demorfemas y lexemas.Forma palabras parasinteticas a partir de palabras compuestas.Oredena palabras y forma oraciones.Busca significado de palabras.Identificacion de componentes de oraciones.Identificacion y reconocimiento de palabas acentuadas según su tipo.Elaboracion de carteles.Discutir sobre palabras agudas y graves.Escuchar canciones e identificar palabras acentuadas. |
| | Utilizaelconocimientosobre laestructura de laspalabras en laelaboración detextos escritos. | Identificación de la raíz en palabrasde uso cotidiano.Formación de palabras nuevas agregando sufijos y prefijos a los morfemas base de palabras conocidas.Elaboración de oraciones en las que incluye palabras nuevas generadas por la unión de dos palabras conocidas.Elaboración de oraciones en las que incluye palabras nuevasgeneradas por la unión de sílabas de palabras conocidas. | | |
| | Elabora párrafosutilizando laacentuaciónortográfica y lossignos depuntuaciónsegún lanormativa de laL 2. | Redacción de oraciones poniendo mayúscula al principio y punto al final.Redacción de párrafos sencillos que incluyen oraciones en donde se dan elementos separados por comas y puntos y comas.Utilización de otros signos depuntuación al redactar párrafos sencillos. (Dos puntos, guión menor y guión mayor.) | | |

PLANIFICACIÓN MENSUAL DEL CNB. SEXTO GRADO.
Establecimiento: __________________________ Nombre del Maestro (a):______________________Mes:__________
AREA | COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGRO | CONTENIDOS | TEMÁTICAS | ACTIVIDADES |
MATEMÁTICA | Aplica elementosmatemáticos ensituaciones quepromuevenelmejoramiento y latransformación delmedio natural, socialy cultural en el quese desenvuelve. | Utiliza losnúmerosnaturales enterosen el sistema denumeracióndecimal hasta999,999,999 yen el sistema denúmeraciónvigesimal Mayahasta la quintaposición ynumeraciónromana hastamil. | Lectura y escritura de cantidades hasta999,999,999Lectura y escritura de númerosRomanos Hasta M.Determinación de lacantidad deunidades, decenas, centenas, millaresy millones que hay en una cantidad.Aproximación de cantidades a la últimacifra o dígito dada.Utilización de numerales mayas pararepresentar situaciones cotidianas.Conversión de cantidades escritas ensistema decimal a sistema vigesimal.Ordenamiento de series numéricaspresentadas con numerales Mayas(series de 20 en 20, 100 en 100). | Números naturales *...