Planificacion de ciencia naturales. 6to año. ep

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Instituto Carlos Tejedor.

Nivel EPB

Área: Ciencias Naturales

Cursos: 6to A y B

Ciclo lectivo: 2009

Docentes dictantes: Laura Allasia (6to A)
Laura Correa (6to B)

FUNDAMENTACIÓN GENERAL

La principal expectativa que debe desarrollar la escuela es que los alumnos aprendan a pensar.
Para trabajar con los niños es de suma importancia,como señala Vigotsky, explotar la zona de desarrollo próximo, para elevar el potencial del nivel al que puede llegar el individuo destacando la importancia de la cooperación y del intercambio social.

CIENCIAS NATURALES.

La enseñanza de las ciencias en la E.P.B. se sustenta en tres ejes que la fundamentan:
• El derecho de los niños a aprender ciencias.
• La distribución social del sabercientífico.
• El valor social del conocimiento científico.

El primero se basa en la psicología cognitiva actual, y especialmente en la psicología genética, que nos ha aportado a los docentes información sobre el modo en que los niños construyen conocimientos y significan el mundo. No enseñar ciencias en edades tempranas invocando una supuesta incapacidad intelectual es una forma de discriminarloscomo sujetos sociales.
El segundo afirma que la escuela ocupa un papel relevante en la distribución de los contenidos socialmente significativos. Por lo tanto la educación tiene un papel insustituible en la provisión de conocimientos de base y habilidades cognitivas y operativas necesarias para la participación en la vida social, y en lo que significa el acceso a la cultura, al trabajo, alprogreso y a la ciudadanía.
Y el último responde a valorizar la práctica social presente de los niños. Cuando enseñamos no sólo estamos formando futuros ciudadanos sino integrantes de un cuerpo social actual, pueden ser hoy responsables del cuidado del medio ambiente, pueden hoy actuar de modo consciente y solidario respecto de temáticas vinculadas al bienestar de la sociedad de la que forman parte.La formación científica de los niños debe contribuir a la formación de futuros ciudadanos responsables de sus actos, tanto individuales como colectivos, conscientes y conocedores de los riesgos, pero activos y solidarios para conquistar el bienestar de la sociedad, críticos y exigentes frente a quienes toman decisiones.
Entre los 10 y los 12 años de edad, los niños valoran los grupos depares, descubren fácilmente lo erróneo, se sienten mas seguros, son entusiastas y suelen ser muy buenos investigadores ya que les agradan las buenas experiencias. Dichas características se aprovecharán para trabajar en Ciencias Naturales, tratando de que la ciencia escolar sea coherente con la ciencia que produce la comunidad científica. La propuesta es que a los niños aprendan a recoger información,a registrarla de diferentes modos, a seleccionarla y organizarla para su interpretación y, finalmente, organizar la comunicación de las producciones individuales y grupales, en forma oral y escrita, que son el resultado de las indagaciones o experiencias.

Esta propuesta se dirige a la realización de proyectos que funcionen otorgando sentido a los aprendizajes y permitiendo, por lo tanto, eldesarrollo de la autonomía de los niños.

Planificación anual.
6to año.

Núcleo Súbnu-cleo Contenido Tiempo Situaciones de enseñanza Indicadores de avance
Seres vivos Las funciones de los seres vivos Sistema digestivo en humanos: componentes y funciones principales.

Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones principales.

Relación entre los sistemas: noción de nutrición.Sistemas digestivos y circulatorios en otros animales.
Marzo Expresar puntos de vista.
Argumentar afirmaciones.
Formular preguntas.
Buscar información.
Formular explicaciones orales apoyándose en esquemas. Construir modelos o esquemas del sistema digestivo.

Utilizar los datos resultantes de actividades experimentales para relacionar las transformaciones de los alimentos con las...
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