Planificacion De Matematicas 8 Año

PROPOSITO

Números
• Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes
en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y
escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
• Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras,
es decir, relacionar estos números con la cantidad que representan através de
acciones de contar, medir, comparar y estimar, en situaciones significativas.
• Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede
expresar de varias maneras, como suma de otros más pequeños.
• Apropiarse de características básicas del sistema de numeración decimal:
- leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 1 000, respetando las
convencionesestablecidas
- reconociendo, en números de dos y tres cifras, que cada dígito representa un
valor que depende de la posición que ocupa.
Operaciones aritméticas
• Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que
pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que
permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.
•Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertorio
memorizado de combinaciones aditivas básicas y estrategias ligadas al carácter
decimal del sistema de numeración, a propiedades de la adición y a la relación
entre la adición y la sustracción.
• Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1 000, utilizando
procedimientos basados en ladescomposición aditiva de los números y en la
relación entre la adición y la sustracción, usando adecuadamente la simbología
asociada a estas operaciones.

• Formular afirmaciones acerca de las propiedades de la adición y de la relación
entre adición y sustracción, a partir de regularidades observadas en el cálculo
de variados ejemplos de sumas y restas.
Formas y espacio
• Reconocer la existenciade una diversidad de formas en los objetos del
entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante
objetos geométricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensión
(líneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos
geométricos).
• Utilizar la imaginación espacial para anticipar y constatar formas que se
generan a partir de otras, medianteprocedimientos tales como yuxtaponer y
separar diversas formas geométricas.
• Identificar y comparar cuadrados, triángulos, rectángulos, cubos y prismas
rectos, manejando un lenguaje geométrico básico.
• Comunicar e interpretar información relativa al lugar en que están ubicados
objetos o personas (posiciones) y dar y seguir instrucciones para ir de un
lugar a otro (trayectoria).Resolución de problemas
• Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas, tales como: formular
el problema con sus propias palabras, tomar iniciativas para resolverlo y
comunicar la solución obtenida.
• Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas.
• Resolver problemas relativos a la formación y uso de los números; a los
conceptos de adición y sustracción, sus posiblesrepresentaciones, sus
procedimientos de cálculo; a las características y relaciones de formas
geométricas de dos y tres dimensiones; y a la ubicación y descripción de
posiciones y trayectorias.
• Resolver problemas, abordables a partir de los contenidos del nivel, con el
propósito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural, social
y cultural.

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Esta propuesta estádestinada a alumnos de2 AÑO DE SECUNDARIA BASICA, y pretende
profundizar y articular los contenidos trabajados en años anteriores,
estimulando y orientando adecuadamente la (re)construcción de
conocimientos por los alumnos. Dicho proyecto ha sido secuenciado en
cinco EJES los cuales corresponden a los siguientes nucleos y sus contenidos:

(Diagnóstico) EJE 1:NUMEROS Y OPERACIONES ....