Planificacion didactica

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1.- DATOS INFORMATIVOS:

AÑO DE EGB. 1ro. PARALELO …… FECHA INICIAL: 04 -11 – 2011 FECHA DE TERMINAL: 16 -12 -2011
BLOQUE CURRICULAR: N° 2 Mi Familia y yo.
OBJETIVO EDUCATIVO: Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compañeros, para aprender a vivir y desarrollarse en armonía.
Expresar y comunicar ideas, sentimiento y vivencias a los demás de forma comprensible.Desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.
EJE TRANSVERSAL: “ EL BUEN VIVIR” La interculturalidad. La protección del medio ambiente.
3.-RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDAD DEEVALUACIÓNTécnica / Instrumento |
EJE: Desarrollo personal y social.COMPONENTES: Identidad y autonomía personal. 1.1. Identifica y valora su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia | * Conversación en parejas sobre lo que recuerda de su nacimiento. * Elaboración de frases sobre cada etapa. * Observación de gráficos de la familia. * Conversación sobre la sociedad ycomunidad. * Realización de actividades que guíen y ayuden al desarrollo de su autonomía por medio de la elaboración de un proyecto. * Identificación, descripción y valoración de la familia. | * Familia * Proyectos | Indicador esencial * Identifica a los miembros de la familia y los nombra.Indicador de logros. * Reconoce a los miembros de la familia. * Escribe con su propio código el nombrede los miembros de su familia | Página 65 del texto del alumno. * Dibuja a los miembros de su familia.TÉCNICA: observaciónINSTRUMENTO: Escala descriptiva. |
1.2. Reconoce su identidad como parte del núcleo familiar y de una comunidad.COMPONENTES: Convivencia 2-1-Identifica los miembros que conforman su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brinda a lasociedad.3.2.-Descubrir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de una familia.3.3.- Practicar normas básicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en función de aplicarlas diariamente.3.4.-Identificar comprender las necesidades básicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia.3.5- Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde elanálisis de sus características.COMPONENTE:Relación lógico-matemático4.1.- Identificar los colores blanco y negro entre los objetos del entorno.4.2.- Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos y establecer comparaciones.4.3.-Reconocer las semejanzas y diferencias entrelos objetos del medio deacuerdo a sus atributos.4.4.- Identificar, estimar y comparar objetos según su peso (pesado,liviano) con unidades de medidas no convencionales.4.5.-Comparar y relacionar las nociones joven/viejo en los miembros de la familia.4.6.- Reproducir, describiry construir patrones conobjetos de acuerdo al color, la forma, el tamaño o la longitud.4.7.- Identificar las nociones cerca/lejos, encima/debajo para la ubicación de objetos.4.8.- Determinar relaciones de orden (más que y menos que) entreobjetos, para establecer comparaciones.4.9.- Usarla noción de cantidad mediante agrupaciones de objetos (muchos, pocos, uno, ninguno, todos).4:10.- Comparar y relacionar las nociones de tiempo antes / ahora, después, en situaciones cotidianas.4.11.- Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 10 en circunstancias diarias.4.12.- Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1, 2 y3.EJES:
Comunicación verbal yno verbalCOMPONENTES:Comprensión y expresiónoral y escrita5.1.- Escuchar- descripciones de tipos de familias. personajes u objetos para la representación gráfica de escenas del texto.5.2.- Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica).5.3.- Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos...
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