planificacion diversificada


Facultad de Ciencias de la Educación
Currículo y Atención a la Diversidad





Trabajo de Evaluación N6 “Planificación Diversificada”





Estudiantes: Francisca Contreras P.Sandy Fuentes A.
Docente: Cynthia Duk H.
Fecha: 07 de diciembre, 2012.
Caracterización grupo- curso

Identificación grupo- curso

Curso: 2º Básico“A”.
Colegio: Escuela Julieta Becerra Álvarez.
N° alumnos: 24.
Hombres: 10.
Mujeres: 12.
N° alumnos con NEE: 10.
Nombre Profesor Jefe: xxxxx
Nombre Director/a: xxxxx
Dirección Establecimiento: Camino El Volcán #18205.


Planificación Unidad de Aprendizaje Diversificada

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencia Sociales.
Duración de la Unidad: 4 semanas, cada semana cuenta con unaclase, cada una de 90 minutos, por lo tanto serian 4 clases, cada una de 90 minutos.
Objetivos de Aprendizaje (OA): Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.

Objetivos de la Unidad (Indicadores de Evaluación Sugeridos):Ubican Chile en el planisferio, en el globo terráqueo y en el mapa de América del Sur.
Ubican la capital del país en un mapa de Chile.
Distinguen la región donde viven y su capital en un mapa de Chile.



Actividades del estudiante
Estrategias del profesor
Recursos
Clase: 1, dos horas pedagógicas (90 minutos).

Los educandos se ubicarán en la posición que ha pedido la docente. A medidaque esta vaya realizando las preguntas, los alumnos deberán responder a este cuestionario, mencionando características de nuestro país y también de la región metropolitana.















































Los alumnos/as se sentaran en sus respectivos asientos y harán lo que diga la educadora.

Se espera que los educandos identifiquennuestro país, donde está ubicado geográficamente.
Inicio:
Clase:, dos horas pedagógicas (90 minutos).

La Educadora de Educación Básica invitará a los estudiantes sentarse formando un medio círculo con sus sillas, en donde la docente estará al medio de ellos.
La actividad consistirá en que la docente realizará diversas preguntas abiertas y cerradas, con el objetivo de introducir la unidad,identificado qué es lo que saben los educandos. Las preguntas serán como por ejemplo, ¿Saben como se llama la capital de nuestro país?, ¿En qué País vivimos?, ¿Dónde está ubicado geográficamente?, ¿Estará ubicado en América del Sur?, ¿Cómo es nuestro país dibujado en un mapa de América del Sur?, ¿Saben cual es la Región Metropolitana? ¿En nuestra región hay casas, edificios, autos, etc.?.Luego que la educadora realice estas diversas preguntas y escuche a los estudiantes se hará una evaluación mediante una lista de cotejos. Con el objetivo de identificar aquellos conocimientos que los estudiantes ya poseen.

Luego de conocer los estudiante la educadora les dirá que se ubiquen en u puesto con su libro de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en la unidad que se está tratando endonde se empezará a trabajar con las primeras hojas de la unidad, y la educadora les presentará un Power Point con imágenes, videos con sonidos y con una síntesis de los contenido que se presentarán, para posteriormente preguntarles a los estudiantes que es lo que comprendieron, y se les dirá que hagan un mapa conceptual de lo comprendido.

Es importante mencionar que en esta clase sólo se...